Adaptação e implementação de um programa de intervenção de estimulação de funções executivas frias e quentes
| dc.contributor.advisor | Seabra, Alessandra Gotuzo | |
| dc.contributor.author | Nunes, Liana Garcia | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-17T14:08:20Z | |
| dc.date.available | 2024-09-17T14:08:20Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-22 | |
| dc.description.abstract | Funções executivas frias (EF) são um conjunto de funções cognitivas relacionadas à capacidade do indivíduo de manipular informações na memória de curto prazo, inibir respostas irrelevantes, bem como definir metas e organizar etapas para alcançá-las. As EF quentes estão relacionadas à capacidade de tomar decisões em situações emocionais e avaliar suas consequências. A adolescência é uma fase de desenvolvimento em que o indivíduo está constantemente em situações de risco e tem seus comportamentos facilmente direcionados pela influência dos pares, demonstrando dificuldade em recrutar as EF, especialmente em contextos emocionais. Este estudo teve como objetivo compreender melhor o desenvolvimento das EF frias e quentes em adolescentes e analisar os efeitos de intervenções. Dois artigos são apresentados. O primeiro incluiu um estudo de revisão sistemática que buscou verificar o que foi estudado nos últimos 5 anos em termos de estimulação de EF quentes e frias em adolescentes típicos. O segundo artigo contribui para verificar a eficácia de uma intervenção para adolescentes com queixas de EF no ambiente social. Para isso, foi desenvolvido um programa de intervenção baseado nas técnicas de Treinamento de Gestão de Metas (GMT) e Programa de Prontidão para Tratamento e Indução (TRIP), com foco no treinamento de EF quentes e frias em adolescentes. Os resultados revelaram ganhos a partir da intervenção no Teste de Sequenciamento de Letras e Números (SNL) e no Teste dos Cinco Dígitos (FDT), que avaliam a memória de trabalho e o controle inibitório, respectivamente. Quanto às queixas autorrelatadas e descrições parentais, foram utilizados os dados baseados nas escalas do Inventário de Avaliação Comportamental das Funções Executivas (BRIEF) e do Inventário de Funções Executivas, Regulação e Avversão à Procrastinação (IFERA). Na atividade ecológica, o estudo mostrou benefícios da intervenção no tempo para realizar a atividade, na busca pela receita e no número de comentários feitos no teste. Portanto, esta tese, além de identificar a lacuna na literatura de intervenção sobre funções executivas quentes, principalmente referentes a adolescentes, também buscou desenvolver um treinamento que pudesse trabalhar essas funções que são tão exigidas na adolescência. | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39408 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.subject | adolescente | |
| dc.subject | intervenção | |
| dc.subject | funções executivas | |
| dc.title | Adaptação e implementação de um programa de intervenção de estimulação de funções executivas frias e quentes | |
| dc.type | Tese | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/7828325860191703 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-8373-7897 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5737390400842310 | |
| local.contributor.board1 | Carreiro, Luz Renato Rodrigues | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0203967709311323 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0001-8249-1832 | |
| local.contributor.board2 | Hermida, Maria Julia | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9787932162045917 | |
| local.contributor.board3 | Becker , Natália | |
| local.contributor.board3Lattes | http://lattes.cnpq.br/8397686304776262 | |
| local.contributor.board3Orcid | https://orcid.org/0000-0002-5356-0875 | |
| local.contributor.board4 | Trevizan , Bruna Tonietti | |
| local.contributor.board4Lattes | http://lattes.cnpq.br/7352958048754654 | |
| local.description.abstracten | Cold executive functions (EF) are a set of cognitive functions related to the individual's ability to manipulate information in short-term memory, inhibit irrelevant responses, as well as define goals and organize steps to achieve them. Hot EF is related to the ability to make decisions in emotional situations and evaluate their consequences. Adolescence is a phase of development in which the individual is constantly in risky situations and has their behaviors easily directed by peer influence, demonstrating difficulty in recruiting EF, especially in emotional contexts. This study aimed to better understand the development of cold and hot EF in adolescents and analyze the effects of interventions. Two articles are presented. The first included a systematic review study that sought to verify what has been studied in the last 5 years in terms of hot and cold EF stimulation in typical adolescents. The second article contributes to verifying the effectiveness of an intervention for adolescents with complaints of EF in the social environment. To this end, an intervention program was developed based on the Goal Management Training (GMT) and Treatment Readiness and Induction Program (TRIP) techniques focusing on hot and cold EF training in adolescents. The results revealed gains from the intervention in the Letter and Number Sequencing Test (SNL) and Five-Digit Test (FDT), which assess working memory and inhibitory control respectively. As far as self-report complaints and parental descriptions, based on the Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF) and Inventory of Executive Functions, Regulation and Postponement Aversion (IFERA) scales. In the ecological activity, the study showed benefits of the intervention in the time to carry out the activity, search for the recipe and number of comments made in the test. Therefore, this thesis, in addition to identifying the gap in the intervention literature on hot executive functions, mainly referring to adolescents, also sought to develop training that could work on these functions that are so required in adolescence. | |
| local.keywords | adolescent | |
| local.keywords | intervention | |
| local.keywords | executive functions | |
| local.publisher.department | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) | |
| local.publisher.program | Ciências do Desenvolvimento Humano | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA |