Direito à educação e raça no pensamento social brasileiro
| dc.contributor.advisor | Silvio, Luiz de Almeida | |
| dc.contributor.author | Rocha, Priscila Sena | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-28T11:33:34Z | |
| dc.date.available | 2023-04-28T11:33:34Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-15 | |
| dc.description.abstract | A presente dissertação refere-se ao estudo do Direito à educação e raça à luz do pensamento social brasileiro, especialmente representado por Darcy Ribeiro. Analisa-se a formação social brasileira a partir das transformações sociopolíticas e econômicas, para a melhor compreensão do paralelismo existente entre educação e raça. A fim de alcançar tal finalidade, o direito à educação foi situado em um breve contexto histórico no período de 1930-1964, a delimitação desse interstício temporal deu-se em razão das grandes transformações sociais da época. A educação no Brasil da forma como foi estruturada é caracterizada como um instrumento de mobilidade social, devido ao seu elevado prestígio social, mas ao mesmo tempo, se apresenta como um mecanismo de segregação, uma vez que não é ofertada com igualdade. Desse modo, a pesquisa verificou com a revisão de artigos e livros quais as razões capazes de justificar as desigualdades na educação a partir do racismo estrutural. A contribuição de Darcy Ribeiro está na compreensão da formação étnica e identitária brasileira, evidenciando as qualidades de um povo sui generis, mas que se originou de matrizes extremamente diferentes. Além de rechaçar as teorias racistas de sua época, o autor oferece elementos para compreen são das razões de nossa desigualdade, sobretudo, trazendo argumento sobre a prevalência das classes dominantes no Brasil. Apesar da inferioridade secularmente atribuída ao negro e ainda, das evidencias estatísticas demonstradas para validar as referidas desigualdades, as lutas da população negra no Brasil promovem mudanças no ordenamento jurídico, afim de que seja garantida a igualdade material entre brancos e negros. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/32541 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.subject | desigualdade | pt_BR |
| dc.subject | pensamento social | pt_BR |
| dc.subject | racismo estrutural | pt_BR |
| dc.title | Direito à educação e raça no pensamento social brasileiro | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/6325980837929171 | pt_BR |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0003-0990-9707 | pt_BR |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2681635460404452 | pt_BR |
| local.contributor.board1 | Vellozo, Julio Cesar de Oliveira | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7139153540254751 | pt_BR |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-0030-0997 | pt_BR |
| local.contributor.board2 | Santos, Julio Cesar da Silva | |
| local.description.abstracten | The corrente dissertation refers to the right education and race in agreement of the Brazilian social thinking, especially represented by Darcy Ribeiro. Analyzed the Brazilian social formation since of sociopolitical and economical changes, for the better comprehension of parallelism existent between education and race. In order to achieve such as purpose, the right of education was located in a brief historical context with a period from 1930 to 1964 the delimitation of this temporal interstice came in reason of greats social changes period. The education in Brazil of the way it was structured is typified as a instrument of social mobility, due to the own elevated social prestigious at the same time, show itself as a mechanism of segregation, since not is offered with equality. Therefore, the research noted with a review of articles of books which the capable reasons of justify the inequalities of education onwards of structural racism. The contribution of Darcy Ribeiro is understanding of ethnic formation and Brazilian identity, evidence the qualities of a people sui generis, who atem from matrices extremely different. Besides of refuse the racist theories of his period, the author offers elements to understanding of reasons in our inequality, especially, entailing argument over the prevalence of ruling classes in Brazil. Despite of secularly inferiority to attribute to the black population and yet, of statistics evidences illustrated for validating the referred inequalities of the black people in Brazil also is represented for the fight of guarantee of rights prescriptively provided, thereof, by relentless pursuit for the freedom of material. | pt_BR |
| local.keywords | education | pt_BR |
| local.keywords | inequality | pt_BR |
| local.keywords | social thinking | pt_BR |
| local.keywords | structural racism | pt_BR |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Faculdade de Direito (FDIR) | pt_BR |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Direito Político e Econômico | pt_BR |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO | pt_BR |