Território educativo, a criança e a cidade: arquitetando coletivamente com crianças e adolescentes em Perus
Tipo
TCC
Data de publicação
2024-12-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Monteiro, Maria Fernanda Maximo
Orientador
Loeb, Rodrigo Mindlin
Título da Revista
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Programa
Resumo
O Trabalho Final de Graduação "Território Educativo, a criança e a cidade: arquitetando coletivamente com as crianças e adolescentes de Perus" foi desenvolvido durante o ano de 2024. Este trabalho retrata uma experiência de processo e projeto participativos, com o objetivo de transformar o território de Perus, em São Paulo.
Fundamentação
O trabalho se fundamenta no conceito de Território Educativo e investiga a relação entre a criança e a cidade. A metodologia utilizada inclui visitas ao território, interlocuções com lideranças comunitárias e moradores, além de oficinas participativas com alunos e professores da EMEF Profª Philó Gonçalves dos Santos.
Objetivo
O objetivo do trabalho é elaborar uma proposta de intervenção projetual urbana para Perus, promovendo a participação coletiva de crianças, adolescentes e comunidade local. A proposta visa criar um território educativo que valorize a relação entre a criança e a cidade, contribuindo para o desenvolvimento social e urbano da região.
The Final Graduation Project "Educational Territory, Children and the City: Co-Designing with Children and Adolescents in Perus" was developed during the year 2024. This project portrays an experience of participatory processes and projects, aiming to transform the Perus territory in São Paulo. Rationale The project is based on the concept of Educational Territory and investigates the relationship between children and the city. The methodology used includes visits to the territory, interactions with community leaders and residents, as well as participatory workshops with students and teachers from EMEF Profª Philó Gonçalves dos Santos. Objective The objective of the project is to develop a proposal for urban intervention in Perus, promoting collective participation of children, adolescents, and the local community. The proposal aims to create an educational territory that values the relationship between children and the city, contributing to the social and urban development of the region.
The Final Graduation Project "Educational Territory, Children and the City: Co-Designing with Children and Adolescents in Perus" was developed during the year 2024. This project portrays an experience of participatory processes and projects, aiming to transform the Perus territory in São Paulo. Rationale The project is based on the concept of Educational Territory and investigates the relationship between children and the city. The methodology used includes visits to the territory, interactions with community leaders and residents, as well as participatory workshops with students and teachers from EMEF Profª Philó Gonçalves dos Santos. Objective The objective of the project is to develop a proposal for urban intervention in Perus, promoting collective participation of children, adolescents, and the local community. The proposal aims to create an educational territory that values the relationship between children and the city, contributing to the social and urban development of the region.
Descrição
Palavras-chave
território educativo , participação , criança , cidade , desenvolvimento , educational territory , participation , children , city , development