Análise contrastiva da educação bilíngue de duas escolas
Carregando...
Tipo
TCC
Data de publicação
2023-12-08
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Dutra, Amanda Liz Ribeiro Cassiano
Orientador
Demichelli, Maurício
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Programa
Resumo
Este trabalho realiza uma análise contrastiva da Educação Bilíngue em dois contextos escolares. O estudo examina as abordagens pedagógicas adotadas por cada escola, comparando suas estratégias e práticas. A análise comparativa é realizada por meio de entrevistas, em que os profissionais das escolas compartilham suas perspectivas sobre o Ensino Bilíngue. Estas entrevistas são fundamentais para entender como a Língua Inglesa influencia a identidade cultural dos alunos e como as políticas linguísticas impactam o processo educacional. Além disso, o estudo examina o contraste no processo educacional ao usar um cenário de imersão total na Língua Inglesa e o outro com imersão parcial, que se dá pela alternação da Língua Materna juntamente à Inglesa, destacando sua importância no desenvolvimento da proficiência linguística dos alunos. Utilizando uma abordagem qualitativa, esta pesquisa não apenas identifica as diferenças na metodologia, mas também destaca as semelhanças que podem oferecer insights valiosos para educadores no Brasil. Os resultados indicam tanto a importância do contexto cultural no processo de Ensino Bilíngue, quanto o apontamento para estratégias eficazes para promover a proficiência em inglês. Este estudo contribui para a compreensão das práticas eficazes na Educação Bilíngue e destaca a importância de uma abordagem culturalmente sensível para promover a proficiência em dois idiomas durante o processo escolar básico.
This paper carries out analysis of the Bilingual Education process in two school contexts. The study examines the pedagogical approaches adopted by each school, comparing their curricula, strategies, and practices. The comparative analysis is carried out through in-depth interviews, in which school professionals share their perspectives on Bilingual Education. These interviews are key to understanding how the English language influences students' cultural identity and how language policies impact the educational process. In addition, the study examines the contrast in the educational process when using one scenario of total immersion in the English language and the other with partial immersion, which takes place by alternating the mother tongue with the English language, highlighting its importance in the development of the students' linguistic proficiency. Using a qualitative approach, this research not only identifies differences in methodology, but also highlights similarities that can offer valuable insights for educators in Brazil. The results indicate both the importance of cultural context in the Bilingual Education process and point to effective strategies for promoting English proficiency. This study contributes to the understanding of effective practices in Bilingual Education and highlights the importance of a culturally sensitive approach to promoting proficiency in two languages during the elementary school process.
This paper carries out analysis of the Bilingual Education process in two school contexts. The study examines the pedagogical approaches adopted by each school, comparing their curricula, strategies, and practices. The comparative analysis is carried out through in-depth interviews, in which school professionals share their perspectives on Bilingual Education. These interviews are key to understanding how the English language influences students' cultural identity and how language policies impact the educational process. In addition, the study examines the contrast in the educational process when using one scenario of total immersion in the English language and the other with partial immersion, which takes place by alternating the mother tongue with the English language, highlighting its importance in the development of the students' linguistic proficiency. Using a qualitative approach, this research not only identifies differences in methodology, but also highlights similarities that can offer valuable insights for educators in Brazil. The results indicate both the importance of cultural context in the Bilingual Education process and point to effective strategies for promoting English proficiency. This study contributes to the understanding of effective practices in Bilingual Education and highlights the importance of a culturally sensitive approach to promoting proficiency in two languages during the elementary school process.
Descrição
Trabalho aprovado com o conceito EXCELENTE.
Palavras-chave
bilinguismo , educação bilíngue , identidade cultural , proficiência linguística , políticas linguísticas