Jogos digitais no ensino e aprendizagem da matemática: revisão sistemática da literatura
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TCC
Date
2020
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Authors
Medeiros, Sílvio Diniz de
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Azevedo, Vera Lucia Antonio
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Abstract
Esta monografia tem como propósito identificar e analisar os trabalhos de pesquisa a respeito do uso dos jogos digitais no processo de ensino-aprendizagem da matemática, nos ensinos fundamental e médio, por intermédio de uma revisão sistemática da literatura. Para isso, a partir do portal de catálogo de teses e dissertações da Capes, no período entre 2014 e 2019, foram selecionadas vinte e duas pesquisas para análise. Os resultados evidenciam os seguintes benefícios dos jogos digitais nas aulas de matemática: melhoria nos aspectos motivacionais, nas habilidades cognitivas e de relacionamento dos alunos, bem como – em alguns casos – nos resultados de aprendizagem. Por outro lado, os desafios a serem vencidos são: a ausência de formação de professores sobre o tema; problemas com infraestrutura tecnológica e a necessidade da criação de uma metodologia sobre o uso de jogos digitais como apoio na construção de conceitos matemáticos.
This monograph aims to identify and analyze research papers on the use of digital games in the teaching-learning process of mathematics in elementary and high school, through a systematic literature review. To this end, from the Capes thesis and dissertation catalog portal, between 2014 and 2019, twenty-two surveys were selected for analysis. The results show the following benefits of digital games in math classes: improvement in motivational aspects, in students' cognitive and relationship skills, as well as - in some cases - in learning outcomes. On the other hand, the challenges to be overcome are the lack of teacher training on the topic; problems with technological infrastructure and the need to create a methodology on the use of digital games to support the construction of mathematical concepts.
This monograph aims to identify and analyze research papers on the use of digital games in the teaching-learning process of mathematics in elementary and high school, through a systematic literature review. To this end, from the Capes thesis and dissertation catalog portal, between 2014 and 2019, twenty-two surveys were selected for analysis. The results show the following benefits of digital games in math classes: improvement in motivational aspects, in students' cognitive and relationship skills, as well as - in some cases - in learning outcomes. On the other hand, the challenges to be overcome are the lack of teacher training on the topic; problems with technological infrastructure and the need to create a methodology on the use of digital games to support the construction of mathematical concepts.
Description
Curso EAD
Keywords
jogos digitais na matemática , digital games in mathematics , processo de ensino-aprendizagem , teaching-learning process