A reescrita de textos como caminho metodológico nas aulas de língua portuguesa

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dc.contributor.advisorVasconcelos, Maria Lúcia Marcondes Carvalhopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8867051797313548por
dc.contributor.authorDias, Regianne Cruz Alkmimpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1245364735407205por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:46:27Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:13:12Z
dc.date.available2016-01-28pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:13:12Z
dc.date.issued2015-08-12pt_BR
dc.description.abstractOrientada pelos pressupostos da Linguística Textual, esta pesquisa intenta verificar se a prática da reescrita promove um avanço na produção textual dos alunos, além de observar se o ambiente em que as aulas ocorrem favorece a prática da reescrita de maneira satisfatória. Este trabalho objetiva comprovar se esta técnica é uma prática viável e produtiva que contribui para a melhoria dos textos produzidos pelos alunos. A pesquisa foi realizada com turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Estado de São Paulo, que possui 48 alunos. Para a realização dos trabalhos, foi eleito o gênero textual Artigo de Opinião, devido ao seu caráter argumentativo e persuasivo, o que, acredita-se, favorece a capacidade de eloquência dos alunos, bem como promove o enriquecimento tanto vocabular quanto do conhecimento acerca dos assuntos a serem abordados. Isto, em tese, pois ao desenvolver o texto nesse gênero, pressupõe-se que o aluno pesquise e leia para munir-se ao máximo de informações para construir seu texto. É importante frisar que este trabalho é totalmente voltado para a prática em sala de aula, visto que atualmente há uma carência de técnicas que viabilizem e favoreçam o trabalho do professor e a prática da escrita por parte do aluno. Os alunos da turma selecionada para esta pesquisa produziram dois textos no gênero artigo de opinião. Num primeiro momento, a técnica de correção foi a usualmente utilizada: o professor marca os erros encontrados no texto do aluno, circula, escreve a forma correta, sugere palavras, ou seja, interfere diretamente no texto produzido. No segundo momento, os textos foram corrigidos utilizando a reescrita interativa, técnica que pressupõe a presença do aluno, para que ele realize a leitura de seu texto, esclarecendo o que quis dizer em determinados trechos. Pretende-se, portanto, uma reescrita dialogada , pois desse modo o texto do aluno não será desvalorizado, e ele será levado a raciocinar e refletir sobre o quê e como escreveu. O texto foi, então, avaliado com base na construção e evolução das ideias, não apenas nas regras gramaticais. Priorizou-se a norma culta da língua para a produção dos textos. Com essa técnica, os alunos enriqueceram o vocabulário, aprofundaram o conhecimento sobre os temas propostos e melhoraram a organização e encadeamento das ideias.por
dc.description.sponsorshipInstituto Presbiteriano Mackenziept_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationDIAS, Regianne Cruz Alkmim. A reescrita de textos como caminho metodológico nas aulas de língua portuguesa. 2015. 125 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2015.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25341
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectreescritapor
dc.subjectprodução textualpor
dc.subjectLíngua Portuguesapor
dc.subjectprática docentepor
dc.subjectavaliaçãopor
dc.subjectreescrituraeng
dc.subjectproducción textualeng
dc.subjectlengua portuguesaeng
dc.subjectpráctica docenteeng
dc.subjectevaluacióneng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4209/Regianne%20Cruz%20Alkimin%20Dias.pdf.jpg*
dc.titleA reescrita de textos como caminho metodológico nas aulas de língua portuguesapor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Martins, Valéria Bussolapt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0431668948042658por
local.contributor.board2Pinto, Elisa Guimarãespt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6024055344777721por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentLetraspor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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