A interação autor-aluno no livro didático à luz dos fundamentos da enunciação

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dc.contributor.advisorHilgert, José Gaston
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4255785040813204por
dc.contributor.authorGomes, Juliana da Silva
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.dopor
dc.date.accessioned2020-02-13T15:36:05Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:13:46Z
dc.date.available2020-05-28T18:13:46Z
dc.date.issued2015-11-24
dc.description.abstractA presente dissertação busca caracterizar, à luz dos fundamentos da enunciação, o volume 1 da coleção didática de língua portuguesa, do Projeto Apoema, de autoria das linguistas Lúcia Teixeira, Karla Faria, Silvia Maria de Sousa, publicado pela Editora do Brasil (2013). Escolhemos o livro didático como objeto de nosso estudo, já que temos interesse em questões que se voltam ao ensino geral de línguas e, em particular, ao ensino da língua portuguesa. O livro didático é, sem dúvida, uma ferramenta influente nesse ensino e, muitas vezes, o principal elemento estruturador das aulas. Por isso, desvendar os seus “segredos” sempre contribui para um olhar mais acurado do professor sobre o seu trabalho. Nosso estudo dará especial atenção a dois níveis de estruturação da obra referida: a forma de interação autor/autores-aluno/alunos o trabalho com os textos selecionados para cada unidade do livro. A análise que faremos terá um objetivo geral e seis objetivos específicos. O objetivo geral é buscar a configuração enunciativa global do livro. E os objetivos específicos são: a) identificar o narrador, para verificar-se ele se apresenta em primeira ou em terceira pessoa, definindo assim, os efeitos de sentido que uma ou outra escolha produz) identificar o modo como está marcado o narratário nos textos, verificando os efeitos de sentido que as diferentes marcações produzem; c) observar se os textos são enunciativos ou enuncivos, explicando as razões e as consequências que produz uma ou outra escolha; d) verificar se os textos são textos predominantemente figurativos ou temáticos e as razões de uma ou outra escolha; e) analisar se, do ponto de vista do plano de expressão, os textos são predominantemente verbais, sincréticos (verbais/não verbais) ou inteiramente não verbais, esclarecendo os motivos dessas opções no contexto das unidades analisadas e da obra como um todo; e f) verificar se os textos vêm marcados por recursos que produzem efeitos de oralidade, definindo a pertinência desses efeitos no conjunto da obra. Cremos que, alcançados esses objetivos, teremos a configuração enunciativa global do livro que, no dizer das próprias autoras, visa a “desafiar o leitor a descobrir a riqueza da linguagem e o sentido que ela dá para o mundo”.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationGOMES, Juliana da Silva. A interação autor-aluno no livro didático à luz dos fundamentos da enunciação. 2015. 100 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2015 .por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25547
dc.keywordstextbookeng
dc.keywordsportuguese languageeng
dc.keywordsenunciationeng
dc.keywordsenunciateeeng
dc.keywordsenunciatoreng
dc.keywordsnarratoreng
dc.keywordsnarrateeeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectlivro didáticopor
dc.subjectlíngua portuguesapor
dc.subjectenunciaçãopor
dc.subjectenunciadorpor
dc.subjectenunciatáriopor
dc.subjectnarradorpor
dc.subjectnarratáriopor
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpor
dc.titleA interação autor-aluno no livro didático à luz dos fundamentos da enunciaçãopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Postal, Jairo
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4973636081342477por
local.contributor.board2Tocaia, Luciano Magnoni
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2993730142968894por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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Letras - Dissertações - CCL Higienópolis