O fenômeno e-éthos no universo digital: por uma educação mais ubique
| dc.contributor.advisor | Bastos, Neusa Maria Oliveira Barbosa | |
| dc.contributor.author | Menezes, Mônica Maria Penalber de | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-01T15:34:30Z | |
| dc.date.available | 2022-11-01T15:34:30Z | |
| dc.date.issued | 2022-08-05 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Língua, literatura e sociedade: discurso na comunicação, discurso religioso, discurso pedagógico, discurso político, do Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem como tema entender a importância de uma educação mais ubique, contando com o apoio da CAPES/PROEX e trazendo como hipótese verificar a ocorrência de dois éthe no universo digital: um projetado e outro manifestado. A proposta de analisar o manifestado surgiu a partir da noção de que éthos, regula uma sociedade e seus comportamentos e, atualmente, o universo digital tem ganhado força no que tange a influenciar a sociedade de modo geral. Ao fenômeno manifestado se postulou, aqui, como sendo um e-éthos. O cenário da Educação, principalmente, pós-pandemia, nos faz buscar por respostas no que diz respeito à formação do indivíduo quando o educar é a distância. Assim as teorias que corroboram nesse sentido são: as teorias da Educação a distância, considerando os postulados de Moore; Kearsley (2013), as teorias da Análise do Discurso, tendo nessa, como foco principal, os escritos de Pêcheux (1997) e Maingueneau (2008); e aspectos filosóficos a partir das pesquisas apresentadas por Lévy (1991) e Serres (1999). Consideramos, ainda, os postulados de Morin (2003) acerca da complexidade presente nos sistemas. A escolha por essas linhas teóricas se deu por conta de que a discussão abrange um contexto socioeconômico, cultural e histórico no qual estão inseridos aspectos tecnológicos, quando se trata de educação como um todo; aspectos educacionais, por questões relacionadas à formação do indivíduo e, por último, um aspecto que ponderamos como ponto de partida para entender o cenário de análise de forma mais ampla e até mesmo histórica do comportamento humano: o filosófico. O recorte do nosso trabalho é o cenário educacional, admitindo qualquer ambiente em que o processo de formação do indivíduo possa ser observado. O corpus é composto por posts e comentários publicados nas redes sociais Instagram, Twitter e Facebook durante o período crítico da pandemia que, em tempos de distanciamento social, acaba por ter um teor formativo mais intenso. Temos por objetivo geral entender a necessidade de uma educação mais ubique, com o intuito de facilitar a formação do individuo e sua inclusão em uma sociedade cada vez mais digital, reconhecendo as dimensões continentais do Brasil e as suas diferenças socioculturais e econômicas. De forma mais específica temos por objetivo apresentar o panorama no qual se foi construindo a ocorrência aqui observada, além de enunciar e descrever o fenômeno e éthos, uma variação do éthos que se manifesta no universo digital. E ainda, mostraremos se há um continuum entre o éthos e o e-éthos e de que forma esse e-éthos se inter-relaciona com uma visão mais ubique da educação. Os resultados apresentados nesta pesquisa confirmaram a hipótese levantada, há um e-ethos que se manifesta no universo digital com características que revelam transformações, sociais e comunicacionais, no contexto analisado e que urge se relacionar com uma educação que precisa ser permeada por uma noção mais ubique | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/30961 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | universo digital | pt_BR |
| dc.subject | ubique | pt_BR |
| dc.subject | análise do discurso | pt_BR |
| dc.subject | e-Éthos | pt_BR |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.subject | EaD | pt_BR |
| dc.title | O fenômeno e-éthos no universo digital: por uma educação mais ubique | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5297606590908581 | pt_BR |
| local.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0000-0001-7833-2142 | pt_BR |
| local.contributor.board1 | Brito, Regina Helena Pires de | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5720921133186299 | pt_BR |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0002-0634-8572 | pt_BR |
| local.contributor.board2 | Alegretti, Sônia Maria de Macedo | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/8678853721350456 | pt_BR |
| local.contributor.board3 | Batista, Ronaldo de Oliveira | |
| local.contributor.board4 | Santos, Nadir Chagas Ribeiro dos | |
| local.description.abstracten | This work is linked to the line of research Language, Literature and Society: Discourse in Communication, Religious Discourse, Pedagogical Discourse, Political Discourse, of the Graduate Program in Letters of Universidade Presbiteriana Mackenzie. Its theme is to understand the importance of a more ubiquitous education, with the support of CAPES/PROEX and bringing as a hypothesis to verify the occurrence of two éthe in the digital universe: one projected and the other manifested. The proposal to analyze the manifest emerged from the notion that ethos regulates a society and its behaviors and, currently, the digital universe has gained strength in terms of influencing society in general. The manifested phenomenon was postulated here as an e-éthos. The education scenario, especially post pandemic, makes us look for answers with regard to the formation of the individual when educating is at a distance. So the theories that corroborate in this sense are: the theories of distance education, considering Moore's postulates; Kearsley (2013), the theories of Discourse Analysis, having as main focus the writings of Pêcheux (1997) and Maingueneau (2008); and philosophical aspects from the research presented by Lévy (1991) and Serres (1999). We also consider Morin's (2003) postulates about the complexity present in the systems. The choice for these theoretical lines was due to the fact that the discussion covers a socioeconomic, cultural and historical context in which technological aspects are inserted, when it comes to education as a whole; educational aspects, for issues related to the formation of the individual and, finally, an aspect that we consider as a starting point to understand the scenario of analysis in a broader and even historical way of human behavior: the philosophical. The focus of our work is the educational scenario, admitting any environment in which the individual's formation process can be observed. The corpus is composed of posts and comments published on the social networks Instagram, Twitter and Facebook during the critical period of the pandemic which, in times of social distancing, ends up having a more intense training content. Our general objective is to understand the need for a more ubiquitous education, in order to facilitate the formation of the individual and their inclusion in an increasingly digital society, recognizing the continental dimensions of Brazil and its socio cultural and economic differences. More specifically, we aim to present the panorama in which the occurrence observed here was constructed, in addition to enunciating and describing the e-éthos phenomenon, a variation of the ethos that manifests itself in the digital universe. Furthermore, we will show whether there is a continuum between ethos and e-éthos and how this e-éthos interrelates with a more ubiquitous view of education. The results presented in this research confirmed the hypothesis raised, there is an e-ethos that manifests itself in the digital universe with characteristics that reveal transformations, social and communicational, in the analyzed context and that it is urgent to relate to an education that needs to be permeated by a more ubiquitous | pt_BR |
| local.keywords | digital universe | pt_BR |
| local.keywords | ubiquitous | pt_BR |
| local.keywords | speech analysis | pt_BR |
| local.keywords | e-Ethos | pt_BR |
| local.keywords | education | pt_BR |
| local.keywords | EAD | pt_BR |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Comunicação e Letras (CCL) | pt_BR |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Letras | pt_BR |
| local.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | pt_BR |
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