A Educação Ambiental (EA) em contexto de ressocialização de adolescentes em conflito com a lei: mudanças de percepção ambiental e ética

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dc.contributor.advisorSilva, Paulo Fraga da
dc.contributor.authorVarela , Daniel Rodrigues Silva Fernandes
dc.date.accessioned2024-09-30T11:09:35Z
dc.date.available2024-09-30T11:09:35Z
dc.date.issued2024-08-16
dc.description.abstractA presente pesquisa teve como objetivo investigar a educação ambiental (EA) como uma ação modificadora da percepção ambiental e ética de adolescentes em conflito com a lei. Deu-se a partir da construção de um caminho teórico, utilizando autores que debatem as relações da construção ética e educacional para verificação da educação ambiental como processo deflagrador de construção de consciência ética e ambiental desses jovens em medidas de restrição de liberdade. O estudo percorreu as problemáticas ambientais históricas e contemporâneas a fim de relacionar as questões ambientais e sociais, que levam ao racismo e racismo ambiental e, consequentemente, ao processo de criminalidade de adolescentes em estado de vulnerabilidade social. Com base em conceitos e ações propositivas em educação ambiental e ética, a pesquisa buscou construir novos valores sociais e ambientais. A formação básica em EA foi oferecida aos servidores do sistema socioeducativo das unidades de internação CASE, capacitando-os para aplicar atividades de EA. Através de entrevistas, foi possível avaliar os comportamentos esperados dos adolescentes que participaram dessas ações e projetos. Os resultados indicam caminhos viáveis para incorporar a EA como uma atividade permanente e essencial no processo de ressocialização. Além disso, propõe-se o cumprimento das prerrogativas legais brasileiras, como a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE).
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
dc.description.sponsorshipOutros
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39453
dc.language.isopt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjecteducação ambiental
dc.subjectética
dc.subjectadolescente em conflito com a lei
dc.subjectracismo ambiental
dc.subjectcriminalidade
dc.subjectsistema socioeducativo
dc.titleA Educação Ambiental (EA) em contexto de ressocialização de adolescentes em conflito com a lei: mudanças de percepção ambiental e ética
dc.typeTese
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5107989573840442
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0003-1446-6824
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3487596497279099
local.contributor.board1Castro, Adriano Monteiro de
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3629503920224650
local.contributor.board2Andrade, Maria de Fátima Ramos de
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2272192785424412
local.contributor.board3Silva, Rosana Louro Ferreira
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2635824351245453
local.contributor.board3Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5787-2331
local.contributor.board4Ishii , Ione
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/3067276348398307
local.description.abstractenLa presente investigación tuvo como objetivo verificar la Educación Ambiental como acción modificadora de la percepción ambiental y ética de adolescentes en conflicto con la ley. Se inició a partir de la construcción de un marco teórico, utilizando autores que debaten las relaciones de la construcción ética y educativa para la verificación de la educación ambiental (EA) como proceso desencadenante de la construcción de conciencia ética y ambiental de los adolescentes en conflicto con la ley bajo medidas de restricción de libertad. La investigación exploró las problemáticas ambientales históricas y contemporáneas con el fin de relacionar las cuestiones ambientales y sociales, que llevan a poner fin al racismo y al racismo ambiental y, consecuentemente, al proceso de criminalidad de adolescentes en estado de vulnerabilidad social. En esta investigación, se utilizaron los conceptos y acciones propositivas en educación ambiental y ética como cimiento para la construcción de nuevos valores sociales y ambientales, a partir de la formación básica en educación ambiental para los servidores del sistema socioeducativo de las unidades de internación CASE. Mediante la acción intervencionista, pudieron aplicar actividades en EA y, consecuentemente, a través de entrevistas, traducir los comportamientos esperados de los adolescentes que participaron en las acciones y proyectos. Esta investigación indica al final caminos posibles para convertir la EA en una propuesta de actividad fija, como componente necesario del proceso de resocialización, además de proponer el cumplimiento de las prerrogativas legales brasileñas, como la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) y el Sistema Nacional de Atención Socioeducativa (SINASE). Palabras-chave: Educación ambiental. Ética. Criminalidad. Adolescentes en conflicto con la ley. Racismo ambiental. Sistema socioeducativo. ABSTRACT The present research aimed to investigate environmental education (EE) as a transformative action on the environmental and ethical perception of adolescents in conflict with the law. It began with the construction of a theoretical framework, using authors who discuss the relationships between ethical and educational development, to verify environmental education as a trigger for the construction of ethical and environmental awareness in these young people under freedom-restricting measures. The study explored historical and contemporary environmental issues to relate environmental and social questions that lead to racism and environmental racism and, consequently, to the criminal behavior of adolescents in social vulnerability. Based on concepts and propositional actions in environmental education and ethics, the research sought to build new social and environmental values. Basic EE training was offered to the staff of the socio-educational system of the CASE detention units, enabling them to implement EE activities. Through interviews, it was possible to evaluate the expected behaviors of the adolescents who participated in these actions and projects. The results indicate feasible paths to incorporate EE as a permanent and essential activity in the resocialization process. Additionally, it proposes compliance with Brazilian legal prerogatives, such as the National Environmental Education Policy (PNEA) and the National Socio-Educational Service System (SINASE).
local.description.sponsorshipOtherEmpresa Industria – SENAC
local.keywordseviromental education
local.keywordsethics
local.keywordsadolescents in conflicto with the law
local.keywordsenviromental racismo
local.keywordscriminality
local.keywordssocio-educational servise
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programEducação, Arte e História da Cultura
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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