Bilinguismo e autismo: uma análise sobre o desenvolvimento sociocognitivo de crianças autistas em escolas bilíngues no Brasil
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Tipo
TCC
Data de publicação
2023-12-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Ribeiro , Giovana Rocha Aveiro
Pereira , Natália Bispo
Pereira , Natália Bispo
Orientador
Nunes , Élida Jacomini
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Programa
Resumo
Diante da falta de consenso entre especialistas no debate sobre o tema do autismo em contexto
bilíngue, esta monografia visa realizar uma análise abrangente sobre os benefícios e desafios do
bilinguismo para o desenvolvimento social e cognitivo da aquisição da linguagem em crianças com
autismo. A análise é fundamentada nas conexões estabelecidas a partir das entrevistas conduzidas
pelas pesquisadoras, considerando as contribuições de especialistas renomados, como Celia
Romero e Lucina Q. Uddin, Luciana Brentano, Soyoung Park e Ellen Bialystok. O escopo da
análise teórica busca compreender o desenvolvimento de habilidades em duas línguas,
especificamente o Português e o Inglês, e sua relação com o desenvolvimento cognitivo e social
desses alunos. Esse enfoque é direcionado à avaliação desse cenário no contexto brasileiro,
abrangendo a faixa etária de crianças de 4 a 11 anos. Apesar da limitação quanto à disponibilidade
de material nacional sobre o tema, os resultados obtidos por meio desta pesquisa apontam que os
benefícios do bilinguismo em crianças autistas são notáveis e significativos, enquanto nenhum
malefício foi identificado. Com este estudo, buscamos agregar valor à sociedade, fornecendo
embasamento científico para que educadores e profissionais da educação possam embasar suas
práticas no contexto brasileiro.
Descrição
Palavras-chave
bilinguismo , autismo , habilidades linguisticas , desenvolvimento social , desenvolvimento cognitivo , educação bilingue