Expressões culturais e artísticas em contexto escolar: um estudo de caso na Escola Municipal Francisco Meireles, na sede da Missão Evangélica Caiuá, em Dourados/MS
| dc.contributor.advisor | Coutinho, Suzana Ramos | |
| dc.contributor.author | Castro , Emma Erben de | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-24T17:28:10Z | |
| dc.date.available | 2023-10-24T17:28:10Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-08 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho investiga as expressões culturais e artísticas em contexto escolar, com a intenção de perceber a maneira como a escola aborda estas características nas propostas pedagógicas em que a população escolar é indígena quase em sua totali dade. Os educandos são provenientes das três etnias principais que se encontram na RID – Reserva Indígena de Dourados/MS: Terena, Guarani e Kaiwá. Por meio de uma abordagem qualitativa, foi realizado um estudo de caso na Escola Municipal Francisco Meireles, em Dourados. A metodologia aplicada incluiu entrevistas com questões abertas a 8 (oito) professores e um formulário com questões fechadas a 12 (doze) professores da escola, além da observação, consulta de documentos, publicações impressas, virtuais e fotografias. Os resultados evidenciam que atualmente há uma tímida ação intencional voltada a fortalecer os valores culturais e artísticos étnicos, com exceção de programações comemorativas pelo Dia dos Povos Indígenas, além de revelar que em épocas passadas já houve ações maiores neste sentido. A ausên cia do ensino da língua materna, oral e escrita, é uma grande lacuna apontada pelos entrevistados. Esta dissertação contribui no campo dos estudos culturais, artísticos e educacionais, pois propõe uma reflexão sobre a necessidade de encontrar mecanis mos que facilitem maiores espaços curriculares e ambientes físicos para a realização de projetos que incentivem iniciativas coletivas para a revitalização de manifestações culturais e artísticas como também a afirmação identitária das novas gerações, sem deixar de considerar a adaptação ao mundo contemporâneo e às novas tecnologias e a possibilidade de transitar com ousadia no mundo globalizado. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33665 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | Kaiwá | |
| dc.subject | cultura e arte | |
| dc.subject | educação étnica | |
| dc.subject | Missão Caiuá | |
| dc.subject | valores indígenas | |
| dc.title | Expressões culturais e artísticas em contexto escolar: um estudo de caso na Escola Municipal Francisco Meireles, na sede da Missão Evangélica Caiuá, em Dourados/MS | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5740289479298880 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/1170213295372843 | |
| local.contributor.board1 | Schwartz , Rosana Maria Pires Barbato | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8177502122038987 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-3734-0941 | |
| local.contributor.board2 | Brito, Ênio José da Costa | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/4048611047638668 | |
| local.description.abstracten | This work investigates cultural and artistic expressions in a school context to under stand how the teachers address these characteristics through their pedagogical prac tices, especially in a school population formed almost entirely indigenous. The stu dents come primarily from the Terena, Guarani, and Kaiwá ethnic groups, living near the Caiuá Mission in Dourados/MS. Qualitative research was used, and the applied methodology included interviewing teachers at Francisco Meireles Municipal School, asking them eight open questions and twelve multiple choice questions. In addition, the present study used observation methods and documents, publications, and pho tographs researches. The results show a timid effort to strengthen ethnic, cultural, and artistic values, revealing that this was more intense in the past. The study points out the absence of teaching the native language, both in oral and written form. The present dissertation contributes to the Culture, Art, and Education fields. This study proposes a reflection on the need to find mechanisms that create new curricular possibilities and a variety of physical spaces for school projects that encourage collective activities and the revitalization of cultural and artistic manifestations that affirm the native identity of the future indigenous generations, making strategic use of new technologies to enable students to transit in the globalized world creatively and boldly. | |
| local.keywords | Kaiwa | |
| local.keywords | art and culture | |
| local.keywords | ethnic education | |
| local.keywords | Caiuá Mission | |
| local.keywords | indigenous values | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |