Gestão educacional em instituições confessionais no contexto brasileiro: singularidades e desafios

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dc.contributor.advisorSouza Neto, João Clemente de
dc.contributor.advisor-co1Vieira, Marili Moreira da Silva
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3317058339527444por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3200985522734291por
dc.contributor.authorFernandes Júnior, José Paulo
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0847502125782128por
dc.date.accessioned2020-04-03T14:09:26Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:00Z
dc.date.available2020-05-28T18:10:00Z
dc.date.issued2019-12-02
dc.description.abstractA educação brasileira foi historicamente firmada com base em uma cosmovisão cristã, introduzida por segmentos católicos e protestantes. No âmbito legal, a escola confessional foi amparada pela Constituição Federativa do Brasil de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em seu artigo 20, garantindo o direito às instituições de ensino não público a ministrarem o ensino em todas as áreas com bases em uma orientação religiosa, ou cosmovisão, específica. Nesse contexto, este estudo tem por objeto analisar a identidade confessional e como perceber as influências da confessionalidade na gestão de duas instituições de ensino superior no Estado de São Paulo, sendo uma protestante reformada e a outra católica, examinando suas contradições e desafios no complexo posicionamento de gestão no cenário da educação superior do Brasil. As abordagens, seus conceitos e suas bases são desenvolvidos mediante os fundamentos, construções e aplicações do tipo ideal de Max Weber, configurando-se como um recurso metodológico, para a análise da realidade, partindo de dados empíricos, no pressuposto de que há possibilidade de entender uma realidade mediante as relações que são estabelecidas. Nesse sentido, apresenta um panorama de como as instituições confessionais tem procurado vivenciar a sua confessionalidade em relação aos aspectos acadêmicos, voltando o olhar às alternativas de taxonomias ou da classificação resultante. Apostar na qualidade e no poder dessa influência aponta para a diretriz de que as instituições confessionais que pretendem rever ou reafirmar suas identidades e propósitos na sociedade contemporânea. Ademais, essas organizações precisam repensar as epistemologias, as posturas, os conteúdos e os resultados das ações resultantes dessa reflexão em sua gestão administrativa e excelência acadêmica.por
dc.description.sponsorshipInstituto Presbiteriano Mackenziepor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationFERNANDES JÚNIOR, José Paulo. Gestão educacional em instituições confessionais no contexto brasileiro: singularidades e desafios. 2019. 191 f. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2019.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24677
dc.keywordsconfessionalityeng
dc.keywordscollege educationeng
dc.keywordsmanagementeng
dc.keywordstaxonomyeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectconfessionalidadepor
dc.subjecteducação superiorpor
dc.subjectgestãopor
dc.subjecttaxonomiapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleGestão educacional em instituições confessionais no contexto brasileiro: singularidades e desafiospor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Bueno, Marcelo Martins
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5593879626315474por
local.contributor.board2Pereira, João Baptista Borges
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7998288335836364por
local.contributor.board3Luz, Monica Abud Perez de Cerqueira
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5938702132522434por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Teses - CEFT Higienópolis