Framework para criação de interfaces gestuais para aprendizagem de caligrafia de crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação

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dc.contributor.advisorSilveira, Ismar Frango
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3894359521286830por
dc.contributor.authorSousa, Leonardo Ramon Nunes de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0049005872026591por
dc.date.accessioned2018-02-22T13:45:12Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:08:01Z
dc.date.available2020-05-28T18:08:01Z
dc.date.issued2017-08-02
dc.description.abstractFerramentas computacionais que se utilizam de interfaces gestuais podem ser mais adequadas na aprendizagem de caligrafia de crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) que os outros tipos. As interfaces gestuais são capazes de diminuir as dificuldades desses sujeitos por não necessitarem de contato físico e dispensarem maiores esforços dos movimentos motores finos necessários para a realização da caligrafia, além de servirem como fator motivacional e serem mais intuitivas que as interfaces sensíveis ao toque e as baseadas em apontamento. Esta tese aborda conceitos do TDC e de Princípios de Interação Humano-Computador para, assim, propor um framework conceitual com um conjunto de diretrizes específicas de software para a elaboração de interfaces gestuais que visam a aprendizagem de caligrafia de crianças com TDC. Contendo 25 guidelines e divididas em 3 fases — projeto (design), desenvolvimento e avaliação, este modelo leva em consideração as características deste distúrbio e das tecnologias de reconhecimento de movimentos finos, fazendo com que todas as recomendações propostas tenham relação entre si e possam apoiar a criação de interfaces gestuais adequadas para assistirem estas crianças neste período escolar de alfabetização. Baseando-se no modelo proposto com suas 25 orientações, desenvolveu-se o aplicativo TDCApp para ser usado com o dispositivo Leap motion. Em seguida, aplicou-se o Teste Screening de Avaliação Motora (SAM) em 26 crianças na cidade de Teresina (PI) para rastreamento de risco do TDC e se teve contato com outras 4 crianças diagnosticadas com TDC em Jaú (SP). Desse total de 30 indivíduos contatados, apenas 6 participaram do teste de aceitabilidade da interface (Teste TDCApp), que julgaram o quanto o aplicativo era adequado na aprendizagem de caligrafia das crianças de risco ou com TDC. Avaliando-se qualitativamente os testes realizados por meio de uma abordagem fenomenológica, percebeu-se mediante análises ideográfica e nomotética, que a maioria das diretrizes sugeridas foram implementadas no aplicativo. Algumas, porém, não contemplaram as especificidades destas crianças em fase de aprendizagem de caligrafia, necessitando-se de adaptações e/ou reformulações. Compreendeu-se também durante o desenvolvimento da pesquisa que, nas fases de rastreamento das crianças com TDC, desenvolvimento da aplicação computacional e execução dos testes, devem estar presentes um conjunto de profissionais para ajudar no entendimento de todas as características destes sujeitos e cumprimento das diretrizes passadas pelo framework conceitual.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSOUSA, Leonardo Ramon Nunes de. Framework para criação de interfaces gestuais para aprendizagem de caligrafia de crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação. 2017. 256 f. Tese( Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24284
dc.keywordsgestural interfaceseng
dc.keywordsframeworkeng
dc.keywordsguidelineseng
dc.keywordsdevelopmental coordination disordereng
dc.keywordshandwritingeng
dc.keywordsassistive technologyeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectinterfaces gestuaispor
dc.subjectframeworkpor
dc.subjectguidelinspor
dc.subjecttranstorno do desenvolvimento da coordenaçãopor
dc.subjectcaligrafiapor
dc.subjecttecnologia assistivapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::ASTRONOMIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/15641/Leonardo%20Ramon%20Nunes%20de%20Sousa.pdf.jpg*
dc.titleFramework para criação de interfaces gestuais para aprendizagem de caligrafia de crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenaçãopor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Martins, Valéria Farinazzo
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9004497626504668por
local.contributor.board2Costa, Ana Grasielle Nervino
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4318650707938690por
local.contributor.board3Schimiguel, Juliano
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0047384210554210por
local.contributor.board4Santana, Vagner Figueredo de
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0796625901609802por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentFaculdade de Computação e Informática (FCI)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEngenharia Elétricapor
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