65 anos entre Cinderelas: proposta didático-metodológica para aulas de produção textual do ensino médio

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorVasconcelos, Maria Lúcia Marcondes Carvalho
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8867051797313548por
dc.contributor.authorQuesada, Rafaela Prinholato
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0790653637330710por
dc.date.accessioned2018-04-24T15:28:58Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:13:41Z
dc.date.available2020-05-28T18:13:41Z
dc.date.issued2018-02-09
dc.description.abstractHá anos a produção Cinderela tem encantado pessoas do mundo todo. Desde a versão do longa de 1950, os estúdios Disney consolidaram-na como a princesa mais celebrada e representativa dos sonhos femininos infantis e juvenis. No entanto, com as mudanças de paradigmas que existiam sobre a figura feminina e seu papel social, foi necessário produzir uma releitura mais significativa e condizente com o mundo pós-moderno do famoso conto de fadas. O objetivo era atender às novas expectativas do público atual. Trata-se da versão live action de 2015 homônima. É a partir desse contexto que surge esta pesquisa. Almejou-se discutir, junto a turmas da 2a. série do Ensino Médio de uma escola privada, localizada em São Caetano do Sul, questões voltadas para essas mudanças, que se pautam no feminismo, cujo auge se deu a partir da segunda metade do século XX. Dessa forma, inicialmente, foi necessário estudar referenciais teóricos sobre o ensino de Língua Portuguesa desde a chegada dos jesuítas ao Brasil até os dias atuais. Posteriormente, houve uma análise comparativa entre a versão de 1950 e a de 2015. Esse estudo inicial permitiu a elaboração de uma proposta didático-metodológica, descrita ao longo deste estudo, em que se buscava a produção de um trailer sobre a versão de Cinderela que cada educando gostaria de ver. Em função do reconhecimento da realidade dos alunos, toda a proposta foi calcada nas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). Como referenciais teóricos foram usados os pensamentos de Alloa (2015), Brasil (2000), Freire (2011, 2012) e Pastoureau (2007). Por fim, refletiu-se sobre a necessidade do docente, preocupado com a real formação dos seus educandos, observar os produtos culturais consumidos pelos discentes a fim de utilizá-los como ferramenta para a discussão de temas transversais da atualidade.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationQUESADA, Rafaela Prinholato. 65 anos entre Cinderelas: proposta didático-metodológica para aulas de produção textual do ensino médio. 2018. 176 f. Dissertação (Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25521
dc.keywordsCinderellaeng
dc.keywordsICTseng
dc.keywordsteachingeng
dc.keywordsfeminismeng
dc.keywordsportuguese languageeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCinderelapor
dc.subjectTICspor
dc.subjectensinopor
dc.subjectfeminismopor
dc.subjectlíngua portuguesapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/16318/Rafaela%20Prinholato%20Quesada.pdf.jpg*
dc.title65 anos entre Cinderelas: proposta didático-metodológica para aulas de produção textual do ensino médiopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Martins, Valéria Bussola
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0431668948042658por
local.contributor.board2Casagrande, Nancy dos Santos
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0283876748874002por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Rafaela Prinholato Quesada.pdf
Tamanho:
6.4 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
Letras - Dissertações - CCL Higienópolis