Prática profissional docente com foco na compreensão de ideias matemáticas
| dc.contributor.advisor | Aroma , Adriana Camejo da Silva | |
| dc.contributor.author | Montechiesi , Amanda Lemos Mendes | |
| dc.contributor.referees | Nunes , Élida Jacomini | |
| dc.contributor.referees | Silva , Paulo Fraga da | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T13:15:08Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T13:15:08Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-15 | |
| dc.description.abstract | O trabalho buscou analisar algumas orientações da Base Nacional Comum Curricular acerca da possibilidade de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental virem a compreender ideias matemáticas. O problema que norteou a pesquisa foi sobre a possibilidade do documento curricular influenciar a prática profissional docente para a compreensão das ideias matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Os objetivos específicos que esse trabalho teve foram destacar os principais objetivos da prática profissional docente em relação ao ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; identificar as principais ideias matemáticas vinculadas aos anos iniciais do ensino fundamental, no que diz respeito ao campo da aritmética; e examinar como a Base Nacional Comum Curricular trata a concepção das ideias matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para realização da pesquisa foi utilizada a revisão de literatura com abordagem qualitativa, bem como foi feito uso da pesquisa exploratória, bibliográfica e documental. Concluiu-se que o documento normativo traz orientações de suma importância a serem aplicadas no ensino matemático, contudo o corpo docente ainda enfrenta muitas dificuldades nesse ensino. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39064 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | BNCC | |
| dc.subject | ensino de matemática | |
| dc.subject | anos iniciais do Ensino Fundamental | |
| dc.subject | compreensão matemática | |
| dc.title | Prática profissional docente com foco na compreensão de ideias matemáticas | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |