Desenvolvimento profissional docente: o que aprendemos com o ensino remoto no contexto da pandemia

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dc.contributor.advisorAndrade, Maria de Fátima Ramos de
dc.contributor.authorSantos, Sandro Valérius dos
dc.date.accessioned2022-03-24T17:45:24Z
dc.date.available2022-03-24T17:45:24Z
dc.date.issued2022-02-10
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como objetivo investigar como a base do conhecimento do professor do ensino médio e técnico foi ampliada durante o período de ensino remoto e quais as aprendizagens da docência foram intensificadas neste processo. Esse estudo caracteriza-se como uma pesquisa descritivo-analítica, de natureza qualitativa. Para realização do estudo, inicialmente, analisamos quatro pesquisas realizadas por instituições governamentais e não governamentais, que investigaram o cenário da educação durante o período do ensino remoto. Posteriormente realizamos uma pesquisa entre os professores de uma escola técnica do interior do estado de São Paulo e entrevistamos 09 (nove) professores a respeito do assunto. Para a abordagem adotamos os seguintes procedimentos metodológicos: Estudo documental, aplicação de pesquisa por meio de formulário e entrevista através de plataforma digital. A fundamentação teórica concentrou-se nos estudos de Antônio Nóvoa, Carlos Marcelo e Lee Shulman que tratam da formação dos professores e desenvolvimento profissional. A análise dos dados revelou que entre as aprendizagens encontra-se a colaboração, humanização, possibilidade de mudança de antigas práticas, adaptação em novos ambientes de atuação, e capacidade de desenvolver novos saberes para a prática docente.pt_BR
dc.description.sponsorshipIPM - Instituto Presbiteriano Mackenziept_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28879
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectformação do professorpt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectensino remotopt_BR
dc.subjecteducaçãopt_BR
dc.subjectdesenvolvimento profissional docentept_BR
dc.titleDesenvolvimento profissional docente: o que aprendemos com o ensino remoto no contexto da pandemiapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2272192785424412pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0336429639654149pt_BR
local.contributor.board1Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
local.contributor.board2Aparício, Ana Silvia Moço
local.description.abstractenThe present research aims to investigate how the knowledge base of the high school and technical teacher was expanded during the teaching period remote and which teaching learnings were intensified in this process. This study is characterized as a descriptive-analytical research, of a qualitative. To carry out the study initially, we analyzed four studies carried out by governmental and non-governmental institutions, which investigated the education scenario during the remote teaching period. Subsequently, we carried out a survey among the teachers of a school technician from the interior of the state of São Paulo and we interviewed 09 (nine) teachers regarding the matter. For the approach we adopted the following procedures methodological: Documentary study, application of research through a form and interview through the digital platform. The theoretical foundation focused in the studies of Antônio Nóvoa, Carlos Marcelo and Lee Shulman that deal with the teacher training and professional development. An analysis of the data that, among learning, collaboration, humanization, possibility of changing old practices, adapting to new environments of performance, and ability to develop new knowledge for teaching practice.pt_BR
local.keywordsteacher formationpt_BR
local.keywordsCovid-19pt_BR
local.keywordsremote educationpt_BR
local.keywordseducationpt_BR
local.keywordsteacher professional developmentpt_BR
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)pt_BR
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis