A (re)significação da experiência artística na educação de jovens e adultos

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dc.contributor.advisorMartins, Mirian Celeste Ferreira Dias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7167254305943668por
dc.contributor.authorArantes, Stella Aguillera
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2113534890877611por
dc.date.accessioned2018-03-08T11:17:03Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:32Z
dc.date.available2020-05-28T18:11:32Z
dc.date.issued2017-12-11
dc.description.abstractO presente trabalho buscou compreender as potencialidades do ensino da arte na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o intuito de investigar: Como tornar significativa a experiência estética e cultural na Educação de Jovens e Adultos? Teve como objetivos: investigar as potencialidades do ensino de arte na EJA; pesquisar metodologias de ensino de arte tendo em vista o perfil do aluno da EJA; investigar a mediação cultural como ação propulsora de encontros com a arte e a cultura para alunos e discutir a formação dos professores das séries iniciais como agentes formadores de cultura. Para isso foi desenvolvido um Projeto de Intervenção de arte em uma sala de segundo ano do Ensino Fundamental I de uma escola de jovens e adultos da região central da cidade de São Paulo com a finalidade de promover a reflexão sobre como o ensino de arte tem sido realizado e como o mesmo pode ser aprimorado. Durante a realização do projeto, houve a oportunidade de visitar com algumas turmas a 32ª Bienal de Arte de São Paulo que geraram proposições com a finalidade de ampliar a concepção de arte dos alunos e oferecer uma dimensão interdisciplinar abrangendo temas como o corpo, identidade, percepção de si, além de questões que se encontram presentes na contemporaneidade e que são relevantes na educação de jovens e adultos. Como resultado, pode-se dizer que o Projeto de Intervenção tornou o aprendizado do ensino de arte significativo e prazeroso para os alunos, pois os mesmos passaram a se interessar, apreciar e se envolverem mais com a disciplina, ampliando o entendimento dos educandos sobre arte.por
dc.description.sponsorshipUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationARANTES, Stella Aguillera. A (re)significação da experiência artística na educação de jovens e adultos. 2017. 146 f. Dissertação (Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25029
dc.keywordsart teachingeng
dc.keywordsyouth and adult educationeng
dc.keywordstraining of educatorseng
dc.keywordscultural mediationeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectensino de artepor
dc.subjecteducação de jovens e adultospor
dc.subjectformação de educadorespor
dc.subjectmediação culturalpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/15783/Stella%20Aguillera%20Arantes.pdf.jpg*
dc.titleA (re)significação da experiência artística na educação de jovens e adultospor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Silva, Adriana Camejo da
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8920058240100968por
local.contributor.board2Alvares, Sonia Carbonell
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7900157347002133por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis