Projetos multiculturais: um possível caminho a percorrer
dc.contributor.advisor | Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7167254305943668 | por |
dc.contributor.author | Suyeyassu, Sueidy Pithon | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8175961712663664 | por |
dc.date.accessioned | 2016-03-15T19:42:39Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:10:53Z | |
dc.date.available | 2014-06-06 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:10:53Z | |
dc.date.issued | 2014-03-11 | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo pesquisar possíveis caminhos na educação para obter ferramentas de trabalho, a fim de contribuir para uma educação mais humana e significativa que respeite as diferenças, a partir das seguintes questões: Quais as contribuições de projetos multiculturais como mediação e acesso à cultura? Como levar a comunidade escolar a participar de projetos multiculturais e responder a essas participações? Como provocar nossos alunos a se perceberem e se entenderem como seres culturais? Para respondê-las, partiu-se do registro dos projetos multiculturais desenvolvidos em uma escola particular do Ensino Fundamental II da zona leste da cidade de São Paulo, a fim de compreender os caminhos trilhados em busca de ampliar conhecimentos sobre a educação baseada em projetos multiculturais como uma possível ação pedagógica. Para tanto, foram estudados teóricos e conceitos sobre cultura, projetos e formação de professores e também realizadas pesquisas com professores, alunos e pais de alunos que se envolveram nestes projetos multiculturais, onde buscamos ouvir para refletir sobre as ações pedagógicas tomadas para possíveis mudanças de rota ou avanços. Nessa caminhada, percebeu-se a importância de projetos multiculturais em uma educação que pretende ser diversificada, flexível e reflexiva, mas também a necessária mudança da postura do professorado e das instituições como um possível caminho a percorrer, propiciando e contribuindo para o acesso à cultura e à compreensão individual e coletiva de cada um que forma a comunidade escolar de sua formação cultural, trazendo a vida para dentro da escola. | por |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.citation | SUYEYASSU, Sueidy Pithon. Projetos multiculturais: um possível caminho a percorrer. 2014. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014. | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24781 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | educação | por |
dc.subject | cultura | por |
dc.subject | projetos | por |
dc.subject | projetos multiculturais | por |
dc.subject | formação de educadores | por |
dc.subject | Education | eng |
dc.subject | culture | eng |
dc.subject | projects | eng |
dc.subject | multicultural projects | eng |
dc.subject | training of educators | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4126/Sueidy%20Pithon%20Suyeyassu.pdf.jpg | * |
dc.title | Projetos multiculturais: um possível caminho a percorrer | por |
dc.type | Dissertação | por |
local.contributor.board1 | Mizukami, Maria da Graça Nicoletti | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2121396261196481 | por |
local.contributor.board2 | Dias, Marina Célia Moraes | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5217443025440025 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Educação, Arte e História | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | por |
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