Ações de professores para redução de danos no Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade no período de isolamento social da Covid-19
| dc.contributor.advisor | Souza , Sheila Carla de | |
| dc.contributor.author | Almeida , Elizangela Primo de | |
| dc.contributor.author | Coelho, Geisa Carina Silva | |
| dc.contributor.referees | Campos , Ana Paula Soares de | |
| dc.contributor.referees | Paiano , Ronê | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T19:39:30Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T19:39:30Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-08 | |
| dc.description.abstract | O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade -TDAH - é um transtorno do neurodesenvolvimento que impacta o curso do desenvolvimento infantil, com a manifestação de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, acarretando prejuízos comportamentais, sociais e de aprendizagem, podendo resultar em desempenho abaixo da média, faltas e evasão escolar em estudantes de todo o mundo. Frente a isso, essa pesquisa tem o objetivo de estudar o TDAH e as ações de professores desse no período de isolamento social da COVID-19. Para isso, usa-se pesquisa bibliográfica descritiva de análise qualitativa. Os resultados indicam que o pedagogo é um profissional fundamental para ajudar o aluno com TDAH na eliminação de barreiras acadêmicas e comportamentais, ajudando-o a desenvolver novas estratégias sociais e cognitivas que serão úteis não apenas na fase escolar, mas ao longo da vida. O isolamento social impactou distintas comunidades, inclusive, a escolar. Portanto, conclui-se que a realização de pesquisas de campo com alunos com TDAH é urgente. Estudos de campo e intervenções adequadas podem minimizar os impactos e potencializar o desenvolvimento de pessoas nessas condições. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39101 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | TDAH | |
| dc.subject | dificuldades | |
| dc.subject | estratégias | |
| dc.subject | pandemia COVID-19 | |
| dc.subject | ensino-aprendizagem | |
| dc.title | Ações de professores para redução de danos no Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade no período de isolamento social da Covid-19 | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |