Professores do curso de fotografia e a formação pedagógica na perspectiva do olhar do fotógrafo

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dc.contributor.advisorHardagh, Claudia Coelhopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4855101093806729por
dc.contributor.authorFiol, Mariana Peramezza Delpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3565153734308102por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:43:03Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:00Z
dc.date.available2015-10-22pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:11:00Z
dc.date.issued2015-08-12pt_BR
dc.description.abstractA pesquisa começa a ser enquadrada na lente da pedagoga a partir do problema apresentado; em como professores atuantes do mercado de trabalho aprendem a serem educadores, dentro de uma instituição voltada para o ensino técnico profissionalizante. professores exercendo a sua prática para a construção do olhar fotográfico junto aos seus alunos, para que estes se destaquem na profissão escolhida. isto desencadeou uma série de questões referentes a situações pedagógicas envolvendo desde o planejamento de aulas, conhecimento dos alunos, cultura organizacional, incluindo a proposta pedagógica e como ela consegue interferir favorecendo ou não o professor no seu trabalho pedagógico. esta pesquisa trata da identificação dos processos de construção dos conhecimentos didático pedagógico, pelo olhar fotográfico, dos professores do curso técnico de fotografia no exercício da profissão docente. para isso o grupo selecionado para análise, foram professores que atuam no ensino técnico do curso técnico em fotografia. a pesquisa teve como metodologia o trabalho de campo, o contato de observação intenso com os professores e foi utilizada entrevistas, além da observação, culminando na análise dos dados, descrita na visão e interpretação da pesquisadora. nas falas dos professores, foram identificados e classificados, segundo as referências teóricas, nas diversas tipologias da construção dos saberes docentes. a relevância da pesquisa é contribuir com a formação dos professores na modalidade de ensino técnico, na formação de jovens e adultos na educação profissional. a pesquisa, ao final do mestrado, deixa clara claras as facilidades e dificuldades na formação do fotógrafo como professor e o que se faz necessário mudar no processo de formação no contexto apresentado para favorecer e estimular a criatividade em sua profissão para que estes provoquem transformações nos alunos e em si mesmos.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationFIOL, Mariana Peramezza Del. Professores do curso de fotografia e a formação pedagógica na perspectiva do olhar do fotógrafo. 2015. 132 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2015.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24821
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectaprendizagempor
dc.subjectdocênciapor
dc.subjectsaberespor
dc.subjectolhar fotográficopor
dc.subjectformação técnicapor
dc.subjectcriatividade e ensino técnico profissionalizantepor
dc.subjectlearningeng
dc.subjectteachingeng
dc.subjectknowledgeeng
dc.subjectphotographic eyeeng
dc.subjecttechnical trainingeng
dc.subjectcreativityeng
dc.subjectprofessional technical educationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::FOTOGRAFIApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4260/Mariana%20Peramezza%20Del%20Fiol.pdf.jpg*
dc.titleProfessores do curso de fotografia e a formação pedagógica na perspectiva do olhar do fotógrafopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Andrade, Maria de Fátima Ramos dept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2272192785424412por
local.contributor.board2Sciotti, Lucila Mara Sbranapt_BR
local.contributor.board2LattesSCIOTTI, L. M. S.por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis