Construindo acordes de inclusão: Um espaço como instrumento de transformação social
Tipo
TCC
Data de publicação
2024-06-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Gonçalves, Victor de Souza
Orientador
Gurian, Eduardo Pereira
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Programa
Resumo
Este trabalho aborda o desenvolvimento de um projeto para o Instituto Unidos de Paraisópolis, uma escola de música e tecnologia situada na favela de Paraisópolis em São Paulo, que atua como catalisador para
a transformação das crianças da comunidade através do ensino da música. Utilizando materiais locais e reconfigurando quatro containers onde o instituto funciona atualmente, o projeto busca criar um espaço educa cional e cultural que seja inclusivo e sustentável. Através de uma metodologia que buscou a participação dos envolvidos com o instituto desde a criação do programa de necessidades até o fim do projeto, onde ocorreu
uma apresentação para os alunos e professores para garantir que o projeto tenha refletido suas necessidades e aspirações. Este estudo investiga a interação entre a arquitetura e o tecido social da favela, mostrando
como os espaços projetados com essa intenção podem promover não apenas a educação musical, mas também a inclusão social e o empodera mento comunitário. Este trabalho contribui para o diálogo entre práticas de arquitetura e urbanismo em contextos de desigualdade, destacando o papel crucial da música como uma ferramenta para o desenvolvimento social e cultural nas favelas.
This work addresses the development of a project for the Instituto Unidos de Paraisópolis, a music and technology school located in the Pa raisópolis favela in São Paulo, which acts as a catalyst for the transforma tion of children in the community through the teaching of music. Using local materials and reconfiguring the four containers where the institute currently operates, the project seeks to create an educational and cultu ral space that is inclusive and sustainable. Through a methodology that sought the participation of those involved with the institute from the creation of the needs program until the end of the project, where a pre sentation took place for students and teachers to ensure that the project reflected their needs and aspirations. This study investigates the inte raction between architecture and the social fabric of the favela, showing how spaces designed with this intention can promote not only musical education, but also social inclusion and community empowerment. This work contributes to the dialogue between architecture and urbanism practices in contexts of inequality, highlighting the crucial role of music as a tool for social and cultural development in favelas.
This work addresses the development of a project for the Instituto Unidos de Paraisópolis, a music and technology school located in the Pa raisópolis favela in São Paulo, which acts as a catalyst for the transforma tion of children in the community through the teaching of music. Using local materials and reconfiguring the four containers where the institute currently operates, the project seeks to create an educational and cultu ral space that is inclusive and sustainable. Through a methodology that sought the participation of those involved with the institute from the creation of the needs program until the end of the project, where a pre sentation took place for students and teachers to ensure that the project reflected their needs and aspirations. This study investigates the inte raction between architecture and the social fabric of the favela, showing how spaces designed with this intention can promote not only musical education, but also social inclusion and community empowerment. This work contributes to the dialogue between architecture and urbanism practices in contexts of inequality, highlighting the crucial role of music as a tool for social and cultural development in favelas.
Descrição
Palavras-chave
paraisópolis , favela , escola de música , inclusão social