Deficiência: gênese e crítica de um conceito

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dc.contributor.advisorTiburi, Marcia Angelitapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2521082956062846por
dc.contributor.authorGarcia, Eduardo de Campospt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6264617117450444por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:13Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:45Z
dc.date.available2012-05-10pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:45Z
dc.date.issued2011-12-09pt_BR
dc.description.abstractEsta dissertação de Mestrado tem como objetivo de trabalho desvelar os poderes e saberes envolvidos na formação do conceito, que está em cena, da deficiência. Investigar a palavra deficiência, considerando-a como um objeto fossilizado, e seu uso na história pelos aparelhos ideológicos do estado como escola e cinema. Descrever e analisar como as pessoas relacionam-se com a palavra deficiência na contemporaneidade. Para tanto, toma como referencial teórico, entre outros, Michel Foucault, Vilém Flusser e George Canguilhem. Como conclusão esta dissertação de mestrado aponta que o conceito de deficiência como um valor negativo e sinônimo de déficit tem sua raiz nos saberes e poderes clínicos e judiciário e que alguns aparelhos ideológicos do estado, tais como a escola e o cinema, produzem e reforçam a deficiência como algo negativo. Sobre o modo como algumas pessoas se relacionam com o conceito de deficiência, a pesquisa aponta que cegos, cadeirantes, hidrocefálicos, surdos não se consideram e nem se autodeclaram pessoa com deficiência, muito embora essa marca, pessoa com deficiência, tenha sido colocada em cena pela escola. A dissertação aponta também que na contemporaneidade, alguns professores do estado de São Paulo, embora tragam consigo uma certa dúvida sobre o que é a deficiência e o que ela significa, ainda a consideram um estado negativo de vida e comportamento, uma especialidade a ser resolvida pela medicina.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationGARCIA, Eduardo de Campos. Deficiência: gênese e crítica de um conceito. 2011. 245 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24730
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecthistória da anormalidadepor
dc.subjectarte degeneradapor
dc.subjecteducação inclusivapor
dc.subjecthistory of the abnormalityeng
dc.subjectdegenerate arteng
dc.subjectinclusive educationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4085/Eduardo%20de%20Campos%20Garcia.pdf.jpg*
dc.titleDeficiência: gênese e crítica de um conceitopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Sanchez, Petra Sanchezpt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8981709844306799por
local.contributor.board2Soares, Maria Lucia de Amorimpt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9578677627431709por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis