As mulheres brasileiras e o acesso à educação superior: conquista de autonomia ou reafirmação da desigualdade?

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dc.contributor.advisorBertolin, Patrícia Tuma Martins
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1063419819265955por
dc.contributor.authorMachado, Monica Sapucaia
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5593432964417622por
dc.date.accessioned2018-12-19T16:10:49Z
dc.date.accessioned2020-05-28T17:57:11Z
dc.date.available2020-05-28T17:57:11Z
dc.date.issued2018-08-13
dc.description.abstractA presente tese propõe investigar a relação entre a educação superior e a autonomia das mulheres brasileiras. A educação tem sido defendida como grande instrumento capaz de transformar as sociedades e combater as injustiças, desigualdades e preconceitos. Em especial, a educação superior tem sido considerada a ferramenta capaz de formar profissionais altamente capacitados para exercer as funções mais bem remuneradas. As mulheres, no mundo e no Brasil, abraçaram a educação e, desde o final do século XX, são a maioria dos estudantes universitários, além de corresponderem por quase 40% da força de trabalho. Contudo, ainda recebem rendimentos mais baixos do que os homens, ainda são poucas nos espaços de poder e representação e respondem quase que exclusivamente pelas tarefas domésticas e familiares. Esta tese está dividida em quatro capítulos, inicia pela análise da educação superior e seu papel para a construção da igualdade e da autonomia, apresentando o que é considerado educação superior e qual é seu papel na engrenagem capitalista contemporânea. Passa-se então para a narrativa sobre o percurso das mulheres brasileiras na educação superior, seus percalços e conquistas. O terceiro capítulo se debruça sobre a feminização/feminilização das profissões e seus efeitos nos mercados de trabalho e analisa especificamente as três profissões ¿imperiais¿: Direito, Medicina e Engenharia. Por último, observa-se a questão da bipolaridade do trabalho feminino, dos modelos de conciliação entre trabalho e família e como o Direito interfere ou não na divisão dessas funções entre os sexos. O desenvolvimento da pesquisa empregou tanto bibliografias nacionais e internacionais sobre gênero, educação, direitos fundamentais como dados estatísticos oficiais e institucionais sobre a realidade das mulheres na atualidade.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMACHADO, Monica Sapucaia. As mulheres brasileiras e o acesso à educação superior: conquista de autonomia ou reafirmação da desigualdade?. 2018. 217 f. Tese (Direito Político e Econômico) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/23138
dc.keywordswomen‘s righteng
dc.keywordsgender division of laboureng
dc.keywordshigher educationeng
dc.keywordsequal opportunityeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectdireito das mulherespor
dc.subjecteducação superiorpor
dc.subjectdivisão sexual do trabalhopor
dc.subjectigualdade de oportunidadespor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/17703/Monica%20Sapucaia%20Machado.pdf.jpg*
dc.titleAs mulheres brasileiras e o acesso à educação superior: conquista de autonomia ou reafirmação da desigualdade?por
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Silva, Solange Teles da
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7531637444907998por
local.contributor.board2Araujo, Hildete Pereira de Melo Hermes de
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8488890393473785por
local.contributor.board3Pereira, Flávio de Leão Bastos
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0429477617811762por
local.contributor.board4Lombardi, Maria Rosa
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/6074015519396336por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentFaculdade de Direito (FDIR)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDireito Político e Econômicopor
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