Jogos e educação de jovens e adultos: a literatura de Cordel para aprendizagem significativa
| dc.contributor.advisor | Lopes , Ana Lúcia de Souza | |
| dc.contributor.author | Borges , Paula da Silva | |
| dc.contributor.referees | Nunes , Élida Jacomini | |
| dc.contributor.referees | Vieira , Marili Moreira da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T15:49:36Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T15:49:36Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-12 | |
| dc.description.abstract | Este artigo apresenta um jogo como estratégia para uma prática pedagógica, com o objetivo de potencializar a aprendizagem dos jovens e adultos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir dos referenciais teóricos como David Ausubel, Huzinga, Kolewus, Huzinga, que são autores referência que abordam a aprendizagem significativa e o lúdico. Desenvolveu-se um jogo de cartas com base na brincadeira “África” para adequar-se ao ambiente escolar, incluindo a intencionalidade de apresentar o jogo como ferramenta para as práticas pedagógicas, tendo como objetivo engajar os estudantes para a construção de uma aprendizagem significativa. Para tanto, tendo em vista o público, optou-se por partir da temática da Literatura de Cordel. Os estudos foram aprofundados sobre essa temática, bem como os Jogos e a Aprendizagem Significativa. A metodologia envolveu uma abordagem quantitativa exploratória e imersiva com a realização do jogo em uma escola da rede estadual de ensino. Para o registro de dados foi utilizado um diário de bordo com apontamentos sobre a experiência in loco com o jogo. Ainda, com a finalidade de apreender a qualidade do jogo e sua potência, foi criado um instrumento de avaliação (Formulário Google Forms) para validação do jogo que foi analisado e respondido por professores da rede pública e privada de ensino. Os resultados apontam que o jogo trouxe uma aprendizagem significativa na aprendizagem de jovens e adultos, além de engajar, trouxe novas proposições, permitindo tanto professor quanto aluno enxergassem através do lúdico novas possibilidades de aprendizagem.Ainda, aponta-se melhorias e aperfeiçoamento da proposta, a partir das sugestões apontadas pelos professores. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39076 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.subject | jogos | |
| dc.subject | Literatura de Cordel | |
| dc.subject | aprendizagem signifitcativa | |
| dc.title | Jogos e educação de jovens e adultos: a literatura de Cordel para aprendizagem significativa | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |