As histórias em quadrinhos nas aulas de língua portuguesa como instrumento de leitura e de produção autoral

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dc.contributor.advisorAlvarez, Aurora Gedra Ruizpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6477705977816776por
dc.contributor.authorPessoa, Alberto Ricardopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6167799335143402por
dc.date.accessioned2016-04-18T21:43:54Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:12:09Z
dc.date.available2011-11-16pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:12:09Z
dc.date.issued2011-02-04pt_BR
dc.description.abstractA tese deste trabalho defende que no ensino médio se apresente um estudo crítico acerca do uso das histórias em quadrinhos como recurso educacional e meio de expressão em aulas de Língua Portuguesa, como recomendam a LDB e os PCN desta disciplina, que se referem à utilização do ensino dos gêneros textuais. Não é mais aceitável que se continue a trabalhar com essa linguagem em sala de aula, apenas como estratégia para ensinar conteúdos. Desenvolvendo as idéias de Will Eisner, Irandé Antunes e Paulo Ramos, consideramos que os alunos podem aprender fundamentos da Língua Portuguesa, o uso da língua, tanto no seu cotidiano quanto na literatura a par da leitura de textos verbais e não verbais, em suas mais variadas formas de intersecção como as histórias em quadrinhos propiciam, bem como o domínio de uma linguagem que desenvolva a capacidade de expressão e de comunicação. Para isso, é necessário que o ensino de histórias em quadrinhos seja abrangente como é o ensino da gramática, da literatura e da redação. Propõe-se, nesta tese, que se introduzam os alunos ao estudo dos recursos de construção das histórias em quadrinhos, dos seus estilos, que se fale de seus autores, do seu contexto social e que se apresentem propostas pedagógicas para poder trabalhar os quadrinhos como uma atividade interdisciplinar. Dentro desta linha de pensamento, esta tese se apresenta com o objetivo de oferecer subsídios para o estudo das histórias em quadrinhos, nos seus variados gêneros, com o fito de desenvolver as competências de leitura, de oralidade e de escrita dos elementos verbais e não verbais. Pretende-se que este novo modo de estudar os quadrinhos traga ao aluno o prazer de ler e de criar essa mídia.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25139
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecthistória em quadrinhospor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjectinterdisciplinaridadepor
dc.subjectcomicseng
dc.subjecteducationeng
dc.subjectinterdisciplinarityeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApor
dc.titleAs histórias em quadrinhos nas aulas de língua portuguesa como instrumento de leitura e de produção autoralpor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Guimarães, Alexandre Huady Torrespt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5647180339750545por
local.contributor.board2Ignatti, Angela Sivallipt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5457520439104180por
local.contributor.board3Santos Neto, Elydio dospt_BR
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9342936608381677por
local.contributor.board4Vasconcelos, Maria Lúcia Marcondes Carvalhopt_BR
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/8867051797313548por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentLetraspor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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