Verificação das propriedades psicométricas da bateria de visualização e raciocínio da Leiter-R em crianças dos 2 aos 8 anos e nos distúrbios do desenvolvimento
dc.contributor.advisor | Macedo, Elizeu Coutinho de | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0683719309513445 | por |
dc.contributor.author | Mecca, Tatiana Pontrelli | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9354478198313928 | por |
dc.date.accessioned | 2016-03-15T19:41:21Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:09:17Z | |
dc.date.available | 2014-03-31 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:09:17Z | |
dc.date.issued | 2013-12-10 | pt_BR |
dc.description.abstract | Uma das possibilidades de avaliar a inteligência de pessoas com distúrbios do desenvolvimento é por meio de testes não-verbais como Escala Internacional de Inteligência Leiter-R. Os objetivos do presente deste estudo foram verificar evidências de validade e fidedignidade da Leiter-R para crianças dos 2 aos 8 anos de idade, pertencentes a escolas públicas e privadas, bem como em indivíduos com Síndrome de Down (SD) e Transtornos do Espectro do Autismo (TEA). Foram avaliadas 695 crianças de escolas regulares da cidade de São Paulo. Os coeficientes de Kuder-Richardson e Método das Metades com correção de Spearman-Brown mostram-se adequados para a amostra geral. Mas a precisão variou entre os subtestes de acordo com cada faixa etária. Foram verificadas correlações, em geral, de magnitude moderada entre teste-reteste. Análise Fatorial exploratória indicou 2 fatores na Leiter-R, corroborando o modelo de estrutura interna do teste. Análises de variância foram conduzidas e revelaram diferenças estatisticamente significativas entre as idades, com aumento progressivo dos escores. Diferenças significativas também foram observadas entre crianças de escolas públicas e particulares. Entretanto, não foram verificadas diferenças de gênero para o escore total e para os subtestes. Foram realizadas Correlações de Pearson entre a Leiter-R e outros instrumentos que avaliam inteligência, bem como outros construtos. Os resultados indicaram correlações com testes que avaliam inteligência, sendo maiores valores observados com o teste SON-R 2½-7[a]. O desempenho na Leiter-R também se correlacionou com memória de trabalho, escrita em pré-escolares, e com nomeação rápida de objetos. Análise de Regressão Linear verificou a capacidade preditiva da Leiter-R em habilidades acadêmicas de leitura de palavras e aritmética. O segundo estudo verificou o perfil na Leiter-R de crianças com SD e com TEA. Participaram 30 crianças com SD e 40 com TEA pareados com grupo controle por sexo, idade (em meses) e tipo de escola. Os resultados apontaram para diferenças estatisticamente significativas entre SD e controle, indicando que a Leiter-R é capaz de discriminar grupos com diferentes níveis de funcionamento intelectual. Nos TEA diferenças foram observadas para o grupo controle em tarefas de raciocínio indutivo e sequencial, discriminação e síntese visual. Mas não foram observadas diferenças em tarefas com demandas visuo-espaciais. Análises intra-grupo mostraram perfis diferentes dos grupos clínicos em relação ao perfil dos controles, indicando possíveis áreas de forças e fraquezas. Nos TEA também foi verificada heterogeneidade de perfis a partir de análise de clusters e comparação entre eles. Observaram-se correlações entre a Leiter-R, funcionamento adaptativo e sintomas relatados pelos cuidadores. Por fim, análise de funcionamento diferencial do itemapontou DIF para alguns itens, em sua maioria a favor do grupo com SD. Desta forma, os resultados do presente estudo mostraram adequação das propriedades psicométricas da Leiter-R e da sua utilização em indivíduos com distúrbios do desenvolvimento. | por |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.citation | MECCA, Tatiana Pontrelli. Study of the psychometric properties of visualization and reasoning battery of the Leiter-R in children between 2 and 8 years of age and in individuals with developmental disorders. 2013. 209 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2013. | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24525 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | inteligência | por |
dc.subject | avaliação, autismo, síndrome de Down | por |
dc.subject | intelligence | eng |
dc.subject | assessment | eng |
dc.subject | autism | eng |
dc.subject | Down syndrome | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVA | por |
dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3699/Tatiana%20Pontrelli%20Mecca.pdf.jpg | * |
dc.title | Verificação das propriedades psicométricas da bateria de visualização e raciocínio da Leiter-R em crianças dos 2 aos 8 anos e nos distúrbios do desenvolvimento | por |
dc.title.alternative | Study of the psychometric properties of visualization and reasoning battery of the Leiter-R in children between 2 and 8 years of age and in individuals with developmental disorders | eng |
dc.type | Tese | por |
local.contributor.board1 | Schwartzman, José Salomão | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1470693655000888 | por |
local.contributor.board2 | Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7828325860191703 | por |
local.contributor.board3 | Carvalho, Lucas de Francisco | pt_BR |
local.contributor.board3Lattes | http://lattes.cnpq.br/7187043278444951 | por |
local.contributor.board4 | Nascimento, Monalisa Muniz | pt_BR |
local.contributor.board4Lattes | http://lattes.cnpq.br/9444899939943716 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Psicologia | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Distúrbios do Desenvolvimento | por |
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