Formação continuada de professores e TIC: contribuição do Curso Mídias na Educação

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dc.contributor.advisorMizukami, Maria da Graça Nicolettipt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2121396261196481por
dc.contributor.authorTuriani, José Luis de Melopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5260294363050993por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:12Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:44Z
dc.date.available2011-12-12pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:44Z
dc.date.issued2011-10-06pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho insere-se nos estudos sobre a aprendizagem continuada de professores, no que diz respeito à utilização da modalidade de ensino a distância como ferramenta para complementar suas qualificações profissionais. O estudo tem como participantes professores da rede pública que participaram de um programa de Formação Continuada na modalidade EaD Ensino a Distância, do curso Mídias na Educação, em uma parceria MEC Ministério da Educação e Universidades conveniadas. A questão da pesquisa foi: Que contribuições professores que frequentam o curso Mídias na Educação indicam como importantes para suas práticas pedagógicas, ou seja, como esses professores adquirem conhecimentos e como ensinam sua disciplina aos alunos, com o curso Mídias na Educação? Estudaram-se os processos formativos propiciados segundo a percepção dos participantes do curso Mídias na Educação assim como o modelo EaD exercendo função de intermediação. A pesquisa analisa o processo de construção de novos conhecimentos, a utilização prática dos conhecimentos construídos no diaa- dia dos professores participantes do curso. Fundamenta-se historicamente em Mizukami (2004), Shulman (apud MIZUKAMI, 2004) e Tardif (2008) e tem como fonte principal de dados um questionário. Os resultados são favoráveis à ampliação da base de conhecimentos: aquisição de novos conhecimentos e sua aplicação no dia-a-dia profissional, ampliação da base de conhecimentos e melhora da prática docente, compartilhamento dos conhecimentos e práticas com seus pares, pela adoção do modelo de formação continuada estudado e favorecem novas reflexões sobre o uso desta modalidade para ensino de professores em exercíciopor
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationTURIANI, José Luis de Melo. Formação continuada de professores e TIC: contribuição do Curso Mídias na Educação . 2011. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24727
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectformação continuada de professorespor
dc.subjecteducação a distânciapor
dc.subjectdesenvolvimento da docênciapor
dc.subjectTICpor
dc.subjectteacher continuing educationeng
dc.subjectdistance educationeng
dc.subjectdevelopment of teachingeng
dc.subjectICTeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4017/Jose%20Luis%20de%20Melo%20Turiani.pdf.jpg*
dc.titleFormação continuada de professores e TIC: contribuição do Curso Mídias na Educaçãopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Peña, Maria de Los Dolores Jimenezpt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9834111047842200por
local.contributor.board2Reali, Aline Maria de Medeiros Rodriguespt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3250195451890332por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis