A Práxis reformada e o desenvolvimento educacional do Brasil na segunda metade do século XIX
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2012-02-13
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Carmo, César Guimarães do
Orientador
Lopes, Edson Pereira
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Gomes, Antônio Máspoli de Araújo
Campos, Leonildo Silveira
Campos, Leonildo Silveira
Programa
Ciências da Religião
Resumo
Este texto reflete, a partir das Ciências da Religião, sobre a práxis reformada e o desenvolvimento educacional do Brasil na segunda metade do século XIX. Aborda como tema central, os pressupostos da práxis Reformada ligadas à educação, e examina secundariamente a práxis da Igreja Católica Apostólica Romana quanto ao mesmo tema. Verificou-se a presença e a atuação da Igreja Católica através dos jesuítas: seus métodos e resultados de sua atuação até a expulsão em 1760, no contexto das reformas pombalinas. Observou-se que a Reforma do Século XVI trouxe em seu bojo uma nova visão de inserção do indivíduo na sociedade, onde ele deveria cumprir sua missão divina. O fiel foi convocado a louvar a Deus e servi-lo no mundo e em cada aspecto da vida e desenvolver as habilidades concedidas por Deus, não somente na religião, mas na política, na ciência, na arte, na educação, enfim, em todas as esferas, nas quais Deus é servido, por meio da atividade humana. Este pensamento, verificado principalmente em Calvino, norteou a conduta dos primeiros missionários nas terras brasileiras, especialmente, dos presbiterianos, foco desta pesquisa. Eles desenvolveram a práxis reformada na construção de uma relação com o mundo, que o transforma. Fundamentaram-na através de uma experiência espiritual autêntica, não em um conhecimento obscuro, mas no desenvolvimento das obras e na vida prática, distanciando-se do escolasticismo e do aristotelismo. Entenderam, a partir do pensamento reformado, a educação como ferramenta necessária para o desenvolvimento da fé e transformação social. A educação, visava portanto, formar homens com valores morais que se envolveriam nos deveres para com Deus, para consigo mesmo, para com o seu próximo e para com a sua pátria. Os resultados obtidos foram evidenciados com a fundação e a história do Instituto Presbiteriano Mackenzie e do Instituto Presbiteriano Gammon.
Descrição
Palavras-chave
educação , Reforma protestante , João Calvino , presbiteriano , jesuítas , Mackenzie , Gammon , education , John Calvin , presbyterian , jesuits , Mackenzie , Gammon
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Citação
CARMO, César Guimarães do. A Práxis reformada e o desenvolvimento educacional do Brasil na segunda metade do século XIX. 2012. 157 f. Dissertação (Mestrado em Religião) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2012.