Escola e cultura: visão de alunos da educação de jovens e de adultos

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dc.contributor.advisorTancredi, Regina Maria Simões Puccinellipt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7581179241493847por
dc.contributor.authorMendes, Ângela Mariapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6591455371599049por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:29Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:50Z
dc.date.available2013-12-14pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:50Z
dc.date.issued2013-09-24pt_BR
dc.description.abstractO objetivo da pesquisa foi verificar a relação estabelecida pelos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), entre escola e espaço cultural. O estudo foi desenvolvido com 90 alunos da Etapa Final da EJA do Ciclo Fundamental II, do período noturno, de uma escola pública da cidade de São Paulo. Para consultar os estudantes, utilizou-se um questionário. As questões foram divididas em blocos e serviram para: a) caracterizar os alunos e seu percurso escolar; b) perceber a relação que eles estabelecem entre escola e espaço cultural; c) conhecer sua aprendizagem dentro e fora da escola, d) identificar as expectativas dos alunos em relação à escola e ao trabalho. O referencial teórico abordou: a educação e a cultura e como elas se relacionam ao se tratar da escola (educação formal) e espaço cultural (educação não formal). Por isso, recorreu-se aos conceitos de educação formal, educação não formal e educação informal a partir das ideias de Gohn (2008/2010), Libâneo (2011), Trilla (2008). Também utilizou se as ideias de Chauí (2010) e Coelho (2006) para entender cultura, e as ideias de Moreira (2008) e Freire (2001) para refletir sobre currículo.Destacam-se alguns resultados da pesquisa: a) o número de jovens na EJA aumentou e o de adultos diminuiu; b) os alunos reconhecem a importância do ensino escolar e percebem que existe um saber fora da escola; c) o acesso à produção cultural para alguns alunos não existiria sem a ação da escola; d) a necessidade de promover a permanência dos estudantes da EJA na escola e intensificar sua participação em espaços de cultura. Considera-se necessário ampliar a ação da escola e do espaço cultural como locais de divulgação de conhecimentos distintos voltados para a formação de indivíduos que agem sobre e no mundo.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationMENDES, Ângela Maria. Escola e cultura: visão de alunos da educação de jovens e de adultos. 2013. 108 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2013.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24764
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducação de jovens e adultospor
dc.subjectpapel da escola e do espaço culturalpor
dc.subjectrelação escola e espaço culturalpor
dc.subjecteducación de jóvenes y adultosspa
dc.subjectel papel de la escuela y del espacio culturalspa
dc.subjectrelación entre la escuela y espacio culturalspa
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4106/Angela%20Maria%20Mendes.pdf.jpg*
dc.titleEscola e cultura: visão de alunos da educação de jovens e de adultospor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Ambrogi, Ingrid Höttept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6330995631263989por
local.contributor.board2Pagotto, Maria Dalva Silvapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9325110092518389por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis