Aprendizagem da docência: a língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios
dc.contributor.advisor | Mizukami, Maria da Graça Nicoletti | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2121396261196481 | por |
dc.contributor.author | Ramirez, Rodrigo Avella | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3875857514322336 | por |
dc.date.accessioned | 2017-08-01T17:54:26Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:09:54Z | |
dc.date.available | 2020-05-28T18:09:54Z | |
dc.date.issued | 2017-06-13 | |
dc.description.abstract | A aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente não se limitam às fases iniciais da docência, nem a modelos prescritivos de treinamento. O cotidiano profissional do professor é marcado por práticas e desafios resultantes das mais variadas experiências vivenciadas, porém, poucas vezes socializadas. Tendo a experiência profissional como eixo norteador deste trabalho; considera-se, o professor, em seu local de trabalho, como o principal produtor de conhecimentos sobre sua própria prática docente. Como referencial teórico, utilizam-se teorias que têm na epistemologia da prática o seu alicerce, tais como: base de conhecimento para o ensino e processo de raciocínio pedagógico; grupos colaborativos e comunidades de aprendizagem; professor reflexivo e postura investigativa. Particularmente, este trabalho atenta para um grupo de quatro professores experientes de língua inglesa que atuam no ensino superior, público e tecnológico. A partir de uma perspectiva colaborativa de trabalho, busca-se compreender como esse grupo analisa suas aprendizagens, suas práticas pedagógicas e as próprias contribuições das ações exercidas pelo grupo como espaço de desenvolvimento da docência. Para tanto, constitui-se uma pesquisa de natureza qualitativa, que adota como estratégia metodológica a pesquisa narrativa. Ao longo de oito meses, encontros quinzenais, coletivos e individuais, foram gravados e transcritos os quais vêm a compor os textos de campo usados como coleta de dados. A análise das narrativas coletivas e das histórias de vida individual dá-se de acordo com o conceito de espaço tridimensional da narrativa (Clandinin & Connelly, 2015) e confirmam o grupo como um espaço de formação que potencializa o desenvolvimento de paisagens de conhecimento profissional. | por |
dc.format | application/pdf | * |
dc.identifier.citation | RAMIREZ, Rodrigo Avella. Aprendizagem da docência : a língua inglesa no ensino superior tecnológico : experiências, práticas e desafios. 2017. 215 f. Tese (Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo. | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24634 | |
dc.keywords | teacher education | eng |
dc.keywords | professional development | eng |
dc.keywords | collaborative group | eng |
dc.keywords | narrative inquiry | eng |
dc.keywords | teacher´s professional knowledge landscapes | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | aprendizagem docente | por |
dc.subject | desenvolvimento profissional | por |
dc.subject | grupo colaborativo | por |
dc.subject | pesquisa narrativa | por |
dc.subject | paisagens de conhecimento profissional | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | por |
dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/14475/Rodrigo%20Avella%20Ramirez.pdf.jpg | * |
dc.title | Aprendizagem da docência: a língua inglesa no ensino superior tecnológico: experiências, práticas e desafios | por |
dc.type | Tese | por |
local.contributor.board1 | Andrade, Maria de Fátima Ramos de | |
local.contributor.board2 | Ambrogi, Ingrid Hotte | |
local.contributor.board3 | Peterossi, Helena Gemignani | |
local.contributor.board4 | Reali, Aline de Medeiros Rodrigues | |
local.publisher.country | Brasil | por |
local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | por |
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