O paradigma democrático de gestão escolar das escolas públicas da rede municipal de ensino de Campo Formoso : a percepção dos professores e gestores
| dc.contributor.advisor | Vieira, Marili Moreira da Silva | |
| dc.contributor.author | Lordêlo, Adilson Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-18T13:39:05Z | |
| dc.date.available | 2023-10-18T13:39:05Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-28 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho de pesquisa tem o objetivo de compreender como os professores da rede municipal de ensino do município de Campo Formoso, avaliam o paradigma democrático de gestão escolar proposto pelas políticas públicas, identificar o que professores da rede municipal de ensino compreendem por paradigma democrático de gestão escolar, verificar como os professores do município avaliam a ação de inconstitucionalidade que impede eleições diretas para diretor (a) das escolas no município e conhecer as repercussões e implicações das decisões e orientações de gestores não formados no ambiente escolar na dimensão pedagógica da comunidade escolar. Para tanto, buscamos compreender a visão que professores da rede de Educação Municipal de Campo Formoso, têm acerca do modelo de gestão escolar democrático desta unidade da federação, situada na micro região norte do estado da Bahia, conhecida como Piemonte Norte do Itapicuru. A pesquisa visa avaliar até que ponto os resultados desse olhar dos professores, afeta as relações intramuros na comunidade escolar campo-formosense. Este trabalho apresenta uma proposta de coleta de dados e pesquisa bibliográfica sobre gestão escolar e tem o seu olhar voltado para o modelo utilizado na gestão das escolas do Município de Campo Formoso no semiárido baiano. Analisamos os gráficos criados como resultado das respostas às perguntas objetivas e posteriormente as subjetivas de questionários surveys, a fim de atender às expectativas da qualidade científica, o domínio dos instrumentos teóricos e experimentais. Por fim, veremos como uma ação de inconstitucionalidade movida no tribunal de justiça da Bahia, legou efeitos para a gestão das escolas municipais do Município de Campo Formoso, que passou a engrossar as fileiras de outros municípios brasileiros, cuja educação é vista como um feudo e tornou-se refém dos conflitos e interesses ideológicos e da política partidária. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33611 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | gestão escolar | |
| dc.subject | gestão democrática | |
| dc.subject | golpe militar | |
| dc.subject | história da educação | |
| dc.subject | currículo | |
| dc.title | O paradigma democrático de gestão escolar das escolas públicas da rede municipal de ensino de Campo Formoso : a percepção dos professores e gestores | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3317058339527444 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-8472-8212 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/9610803156685367 | |
| local.contributor.board1 | Oliveira, Lamartine Gaspar de | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2023196219872479 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-2516-6691 | |
| local.contributor.board2 | Barbosa, Susana Mesquita | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9172346082313522 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0001-9422-4803 | |
| local.description.abstracten | Este trabajo de investigación tiene como objetivo comprender cómo los profesores de la red municipal de educación del municipio de Campo Formoso, evalúan el paradigma democrático de gestión escolar propuesto por las políticas públicas, identificar lo que los profesores de la red municipal de educación entienden por paradigma democrático de gestión escolar, comprobar cómo los profesores del municipio evalúan la ley que impide la elección directa del director (a) de las escuelas del municipio y conocer las repercusiones e implicaciones de las decisiones y directrices de los gestores no formados en el ámbito escolar en la dimensión pedagógica de la comunidad escolar. Para ello, buscamos comprender la visión que los profesores de la red municipal de educación de Campo Formoso, tienen sobre el modelo de gestión escolar democrática de esta unidad de la federación localizada en la micro región norte del estado de Bahia, conocida como Piemonte Norte do Itapicuru. La investigación pretende evaluar en qué medida los resultados de esta mirada de los profesores, afecta a las relaciones intramurales en la comunidad escolar de Campo Formoso. Este trabajo presenta una propuesta de recolección de datos e investigación bibliográfica sobre gestión escolar y tiene su mirada centrada en el modelo utilizado en la gestión de las escuelas del municipio de Campo Formoso en el semiárido bahiano. Analizamos los gráficos creados como resultado de las respuestas a las preguntas objetivas y luego las encuestas subjetivas del cuestionario, con el fin de satisfacer las expectativas de calidad científica, el dominio de los instrumentos teóricos y experimentales. Por último, veremos cómo una acción de inconstitucionalidad presentada ante el Tribunal de Justicia de Bahía legó efectos para la gestión de las escuelas municipales del municipio de Campo Formoso, que pasaron a engrosar las filas de otros municipios brasileños, cuya educación se considera un feudo y se convirtió en rehén de conflictos e intereses ideológicos y de la política partidista. | |
| local.keywords | gestión escolar | |
| local.keywords | gestión democrática | |
| local.keywords | golpe militar | |
| local.keywords | historia de la educación | |
| local.keywords | currículo | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA |