A complexidade dos textos-estímulo de provas de concurso público de alta demanda: uma análise funcionalista

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dc.contributor.advisorNeves, Maria Helena de Moura
dc.contributor.authorMendes, Adriana Ribeiro
dc.date.accessioned2022-01-26T17:54:02Z
dc.date.available2022-01-26T17:54:02Z
dc.date.issued2020-02-20
dc.description.abstractNeste trabalho, parte-se da consideração de que o discurso é uma atualização constante do processo de resolução de problemas que o falante tem em mente (ISRAEL, 2011), o que determina uma contínua escolha das estruturas léxico-gramaticais bem como do grau de complexidade da constituição do enunciado. Nesse sentido, textos-estímulo de provas de concurso configuram um excelente território para verificar a complexidade decorrente das escolhas léxico-gramaticais. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as propostas de redação presentes em processos seletivos de concursos para cargos de alto nível da administração pública, organizados pela banca examinadora Fundação Carlos Chagas (FCC), partindo de uma revisão bibliográfica composta por significativos autores na área. Busca-se mostrar as fontes de complexidade linguística dos textos-estímulo, considerando-se que, em muitos casos, a complexidade pode significar um complicador para a interpretação do candidato. Os objetivos específicos são: a) identificar e avaliar as construções gramaticais que conferem aos textos estímulo complexidade tanto estrutural quanto semântica, de modo a especificar, construcionalmente, fatores de complexidade; b) cotejar textos-estímulo de provas que exigem curso superior e textos-estímulo de provas que exigem curso médio, a fim de verificar se esses textos apresentam diferentes níveis de complexidade linguística. O encaminhamento das análises, a partir dos objetivos traçados, convergiu na hipótese central de que o que pode dificultar a interpretação dos textos-estímulo presentes nas provas de redação da instituição FCC não é somente o conteúdo proposicional do enunciado em si, mas o modo como esse conteúdo é construído.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28674
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectfuncionalismopt_BR
dc.subjectcomplexidadept_BR
dc.subjectconcurso públicopt_BR
dc.subjectredaçãopt_BR
dc.titleA complexidade dos textos-estímulo de provas de concurso público de alta demanda: uma análise funcionalistapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7763723797874715pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5042763442786413pt_BR
local.contributor.board1Brito, Regina Helena Pires de
local.contributor.board2Antonio, Juliano Desiderato
local.contributor.coadvisorConeglian, André Vinícius Lopes
local.contributor.coadvisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4233477806316613pt_BR
local.description.abstractenIn this work, complexity, as a phenomenon of natural languages grammar, is at the center of the investigations. It starts from the consideration that the speech is a constant update of the problem-solving process that the speaker has in mind (ISRAEL, 2011), which determines a continuous choice of lexical-grammatical structures as well as the degree of complexity of the statement’s constitution. In this sense, stimulus texts of civil service exams constitute an excellent territory to verify the complexity resulting from the lexical-grammatical choices. The general objective of this research is to analyze the writing proposals present in selection processes of examinations for high-level public administration positions, organized by the examining panel Fundação Carlos Chagas (FCC), based on a bibliographic review composed by significant authors in the field. The aim is to show the sources of linguistic complexity of the stimulus texts, considering that, in many cases, complexity can be a complicating factor for the candidate’s interpretation. The specific objectives are: a) to identify and evaluate the grammatical constructions that give both structural and semantic complexity to the stimulus texts, in order to specify, constructively, factors of complexity; b) collate texts-stimulus of tests that require higher education and texts-stimulus of tests that require secondary education, in order to verify if these texts present different levels of linguistic complexity. The forwarding of the analyzes, based on the objectives outlined, converged on the central hypothesis that what can hinder the interpretation of the stimulus texts present in the writing tests of the examining institution FCC is not only its propositional content itself, but the way in which that content is built.pt_BR
local.keywordsfunctionalismpt_BR
local.keywordscomplexitypt_BR
local.keywordscivil service examinationpt_BR
local.keywordsessaypt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programLetraspt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
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