Uso dos conjuntos LEGO® como método de intervenção em crianças e adolescentes com TEA: uma revisão de literatura
| dc.contributor.advisor | Amato, Cibelle Albuquerque de La Higuera | |
| dc.contributor.author | Santos, Elysa Pupo de Morais | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-17T18:51:11Z | |
| dc.date.available | 2025-02-17T18:51:11Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Introdução: O termo “autismo” introduzido pela primeira vez em 1911, por Paul Bleuler, foi relatado como um sintoma de esquizofrenia. Mais tarde, as primeiras características do autismo foram relacionadas, sendo elas as dificuldades de relacionamento e motoras, isolamento social, comportamento repetitivo e atrasos no desenvolvimento. Atualmente, diferentes abordagens terapêuticas são relatadas na literatura, como por exemplo os conjuntos LEGO, desenvolvida para aprimorar a comunicação, o comportamento e a interação social, favorecendo o desenvolvimento motor. Objetivo: Avaliar os efeitos dos conjuntos LEGO como um recurso terapêutico, em crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo, além de investigar os efeitos no desenvolvimento das habilidades motoras, ressaltando os benefícios dessa intervenção. Método: O levantamento resultou em 5 estudos, os quais foram analisados de acordo com critérios de inclusão, sendo eles o tema correspondente ao uso dos conjuntos LEGO; o ano de publicação entre 2014-2024 e a faixa etária dos participantes. Obteve-se a categorização de elementos por meio de pré-análise e exploração dos resultados. Resultados: Os modelos de intervenção utilizando os conjuntos LEGO, foram capazes de contribuir para o desenvolvimento das interações pessoais, habilidades socioemocionais, cognitivas e funções executivas no público infanto-juvenil. Conclusão: Os dados mostram que a terapia baseada em LEGO, é um recurso capaz de contribuir para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e de interações social para crianças com TEA e reforçam a necessidade de estudos que identifiquem os efeitos da terapia baseada em LEGO, principalmente nas habilidades motoras, fundamentando o planejamento terapêutico. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/40016 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | transtorno do espectro do autismo | |
| dc.subject | terapia baseada em LEGO | |
| dc.subject | habilidades motoras | |
| dc.subject | habilidades cognitivas | |
| dc.subject | interação social | |
| dc.subject | crianças e adolescentes | |
| dc.title | Uso dos conjuntos LEGO® como método de intervenção em crianças e adolescentes com TEA: uma revisão de literatura | |
| dc.type | Monografia | |
| local.publisher.department | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) |