A potência das metodologias ativas no processo de aprendizagem de crianças com autismo
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Tipo
TCC
Data de publicação
2023-12-15
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Miranda , Alexandra Pimentel Martins
Pydd, Gabriela de Souza
Bitencourt , Renata Santos
Pydd, Gabriela de Souza
Bitencourt , Renata Santos
Orientador
Silva , Milena Colazingari
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Programa
Resumo
Este trabalho tem como objetivo investigar se as metodologias ativas têm de fato como
permitir ao aluno dos anos iniciais (educação infantil e fundamental I) que as suas habilidades
e competências sejam desenvolvidas integralmente já que estudos mostram que crianças com
TEA aprendem de forma mais efetiva quando a metodologia de ensino reforça seus gostos e
habilidades, despertando interesse e desenvolvimento sua independência e protagonismo. Ele
destaca a importância das metodologias ativas no contexto do autismo, enfatizando seu papel
como ferramentas essenciais para aprimorar as habilidades únicas de cada aluno.
Ele explora a jornada desafiadora de educar crianças com Transtorno do Espectro
Autista (TEA), destacando que superar desafios relacionados a esse transtorno é tão
significativo quanto transmitir conhecimentos específicos de disciplinas. As metodologias
ativas podem trazer benefícios ao aluno com TEA, pois permite que o processo de
aprendizado seja mais envolvente e se adapte às necessidades de cada aluno, além de
desenvolver a sua autonomia. O comprometimento contínuo dos educadores, aliado à
colaboração com profissionais e à compreensão profunda das necessidades individuais, é
essencial para criar um ambiente educacional verdadeiramente inclusivo e transformador.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, Metodologias Ativas, Educação
Inclusiva.
Descrição
Palavras-chave
Trantorno do Espectro Autista , metologias ativas , educação inclusiva