Educação musical de crianças surdas com o auxílio de inteligência artificial
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Tipo
Tese
Data de publicação
2024-08-15
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Benites, Cristiano da Silva
Orientador
Silveira, Ismar Frango
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Amato, Cibelle Albuquerque de La Higuera
Braga, Juliana Cristina
Eliseo, Maria Amelia
Schimiguel, Juliano
Braga, Juliana Cristina
Eliseo, Maria Amelia
Schimiguel, Juliano
Programa
Engenharia Elétrica e Computação
Resumo
Esta tese investiga a inclusão musical de crianças surdas por meio do
desenvolvimento e aplicação de tecnologias assistivas baseadas em inteligência artificial.
O estudo explora como a combinação de estímulos visuais, vibrações táteis e
reconhecimento de gestos pode transformar a experiência musical para crianças com
deficiência auditiva, proporcionando-lhes acesso a uma forma de expressão
historicamente inacessível.
A pesquisa se estrutura em torno da criação de um sistema inovador de
reconhecimento de gestos musicais, que associa notas musicais a cores e utiliza
dispositivos de vibração para permitir que as crianças "sintam" e "vejam" a música. Esse
sistema foi desenvolvido com base em uma análise aprofundada da literatura existente
sobre educação musical inclusiva, tecnologias assistivas e práticas pedagógicas voltadas
para crianças surdas.
A metodologia adotada envolveu uma série de experimentos práticos com crianças
surdas, onde o sistema foi testado e validado. Os resultados mostraram que o uso dessas
tecnologias não apenas facilita o acesso à música, mas também tem impactos significativos
no desenvolvimento emocional, social e cognitivo dessas crianças. O engajamento e a
motivação demonstrados pelos participantes confirmam a eficácia das ferramentas
desenvolvidas, sublinhando a importância de práticas pedagógicas que valorizem a
diversidade sensorial e ofereçam múltiplos canais de aprendizado.
Além das contribuições práticas, a tese promove uma reflexão sobre as limitações
das abordagens tradicionais de ensino musical e a necessidade de políticas educacionais
mais inclusivas. O trabalho sugere que a música pode, e deve, ser uma parte integral da
educação de todas as crianças, independentemente de suas capacidades auditivas. Para
isso, é essencial que educadores e formuladores de políticas adotem tecnologias assistivas
e abordagens pedagógicas inovadoras como elementos centrais do currículo educacional.
O estudo conclui que a inteligência artificial e outras tecnologias emergentes
possuem um potencial transformador na inclusão de crianças surdas na educação
musical, criando novas possibilidades de expressão e apreciação artística. A pesquisa abre
caminho para futuras investigações, sugerindo que o sistema desenvolvido pode ser
aprimorado e adaptado para atender a outras deficiências sensoriais e contextos
educacionais variados. Ao integrar essas tecnologias com práticas pedagógicas inclusivas,
podemos avançar na construção de uma sociedade mais justa e equitativa, onde a música
seja verdadeiramente acessível a todos.
Descrição
Palavras-chave
educação musical de surdos , tecnologia assistiva , inteligência artificial na música , inclusão social