Os múltiplos colaboradores como propulsores de um processo de aprendizagem social para a construção do desenvolvimento sustentável nas empresas
| dc.contributor.advisor | Brunstein, Janette | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8568710701792092 | por |
| dc.contributor.author | Câmara, Ariadne Arruda | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1840282602055108 | por |
| dc.date.accessioned | 2016-03-15T19:25:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:03:46Z | |
| dc.date.available | 2012-01-06 | pt_BR |
| dc.date.available | 2020-05-28T18:03:46Z | |
| dc.date.issued | 2011-02-24 | pt_BR |
| dc.description.abstract | Este trabalho teve como objetivo analisar a relação que se estabelece entre as empresas e os múltiplos colaboradores acerca do tema sustentabilidade. A intenção foi discutir de que forma esta relação engaja diferentes tipos de atores da sociedade em um processo de aprendizagem social por meio de entendimento de problemas, conflitos, dilemas sociais e como os envolvidos criam estratégias de desenvolvimento considerando diretrizes da sustentabilidade. Pretendeu-se, com isto, compreender os limites, as contradições, as possibilidades e os paradoxos dessa relação. A pesquisa apoiou-se em autores como Pahl-Wostl, Jacobi, Granja e Franco e Waddell no que diz respeito a teoria de aprendizagem social e Sachs e Elkington como aportes teóricos para a sustentabilidade. Para tanto, optou-se pelo estudo de um projeto no qual fosse observado uma interação entre atores sociais com distintas visões, formações, convicções e valores sobre a realidade em que atuam, mas que possuem um objetivo maior comum, que é atuar em acordo com as metas do desenvolvimento sustentável. Desta forma, foi conduzido um estudo qualitativo interpretativo básico em onze organizações que fazem parte do Projeto Articulações para a Sustentabilidade: uma grande empresa, três pequenas e médias empresas, três instituições capacitadoras, uma agencia de cooperação técnica alemã, três instituições sem fins lucrativos, sendo uma delas voltada para a pesquisa e o desenvolvimento de conhecimento em temas da gestão empresarial. Os dados, coletados por meio de análise documental e de entrevistas semi-estruturadas, foram analisados com inspiração na proposta de análise de dados qualitativos de Flores. As análises descrevem as diferenças sobre como vem sendo operacionalizado o conceito de sustentabilidade pelos integrantes do projeto; o movimento de aproximação dos atores sociais; o processo de aprendizagem social e alguns elementos para a reflexão na percepção dos entrevistados para aprimorar a aprendizagem em direção ao desenvolvimento sustentável. Os resultados revelam um programa robusto, mas que, se avança por um lado, há limites evidentes e contradições em sua atuação por outro. O projeto foi capaz de fazer com que pequenas e médias empresas incorporassem diretrizes sustentáveis, se engajassem no discurso; lançou mão de estratégias de aprendizagem ricas como troca de experiência entre os parceiros; cursos formais; encontros informais; entretanto, não rompeu ainda com a primazia da preocupação econômica das pequenas e médias empresas, o que se revelou no discurso dos entrevistados quando claramente afirmaram que os objetivos econômicos ainda sobrepujam as metas sociais e ambientais. Apesar disso, de alguma forma, foi possível observar que houve apropriação da idéia de sustentabilidade, já que todos os participantes, em menor ou maior grau, desenvolvem ações neste sentido. O projeto permitiu a interação entre diferentes atores sociais que se influenciam mutuamente nas regiões onde ele se estabelece. Tal interação promoveu um ambiente propício para a aprendizagem social, mas que ainda demanda um esforço conjunto e contínuo, para que se aprimorem os vínculos de confiança, comprometimento e solucionem os dilemas inerente ao processo de forma mais participativa. Uma maior aproximação dos envolvidos, a ampliação do uso de espaços informais para debates e uma metodologia que reforce mais efetivamente a integração dos três pilares da sustentabilidade, econômico, social e ambiental são pontos de atenção que precisam ser aprimorados para alavancar o processo de aprendizagem dos envolvidos no projeto. | por |
| dc.format | application/pdf | por |
| dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/23362 | |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | aprendizagem social | por |
| dc.subject | desenvolvimento sustentável | por |
| dc.subject | múltiplos colaboradores | por |
| dc.subject | social learning | eng |
| dc.subject | sustainable development | eng |
| dc.subject | multi-party collaboration | eng |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE EMPRESAS | por |
| dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/2899/Ariadne%20Arruda%20Camara.pdf.jpg | * |
| dc.title | Os múltiplos colaboradores como propulsores de um processo de aprendizagem social para a construção do desenvolvimento sustentável nas empresas | por |
| dc.type | Dissertação | por |
| local.contributor.board1 | Godoy, Arilda Schmidt | pt_BR |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8335648990336274 | por |
| local.contributor.board2 | Jacobi, Pedro Roberto | pt_BR |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6799067928413168 | por |
| local.publisher.country | BR | por |
| local.publisher.department | Administração | por |
| local.publisher.initials | UPM | por |
| local.publisher.program | Administração de Empresas | por |
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