O ensino da gramática por meio da poesia

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dc.contributor.advisorDelorenzi, Liliane Barros Oliveira
dc.contributor.authorSantos, Caroline Silva dos
dc.contributor.refereesDelorenzi, Liliane Barros Oliveira
dc.contributor.refereesSantos, Elaine Cristina Prado dos
dc.contributor.refereesArantes, Judith Tonioli
dc.date.accessioned2024-03-15T14:08:32Z
dc.date.available2024-03-15T14:08:32Z
dc.date.issued2023-12-11
dc.descriptionTrabalho aprovado com o conceito EXCELENTE.
dc.description.abstractO trabalho apresenta um método de ensino de gramática baseado no ensino clássico: por meio da poesia. A gramática e a literatura sempre caminharam juntas, no entanto, ao dividi-las em disciplinas distintas, a gramática perdeu sua finalidade, pois ela é um meio e não um fim em si mesmo no processo de aprendizagem, ou seja, ela é um instrumento para que se adquira a capacidade de acessar todos os níveis de significação das palavras (que são seus aspectos formais e não formais); e isso só é possível por meio de textos literários que exploram esses níveis. Baseando-se em pesquisadores como Neves (2022) e Benedetti (2020), o trabalho traz argumentos que afirmam os equívocos do ensino da gramática nas escolas atualmente, o qual tem sido pautado em memorização de regras, mostrando como isso se reflete nos baixíssimos índices educacionais do Brasil no INAF (Indicador de Alfabetismo Funcional) e no PISA (programa internacional de avaliação de estudantes); além de propor uma sequência didática com poemas do autor parnasiano Olavo Bilac.
dc.description.abstractThe work presents a grammar teaching method based on classical teaching: through poetry. Grammar and literature have always gone together, however, by dividing them into distinct disciplines, grammar lost its purpose, as it is a means and not an end in itself in the learning process, that is, it is an instrument to acquire the ability to access all levels of meaning of words (which are their formal and non-formal aspects); and this is only possible through literary texts that explore these levels. Based on researchers such as Neves (2022) and Benedetti (2020), the work brings arguments that affirm the mistakes in teaching grammar in schools today, which has been based on memorization of rules, showing how this is reflected in the very low educational rates in Brazil in the INAF (a literacy indicator functional) and PISA (Programme for International Student Assessment); in addition to proposing a didactic sequence with poems by the Parnassian author Olavo Bilac.
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38144
dc.languagept_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjectgramática
dc.subjectpoesia
dc.subjecteducação clássica
dc.subjectLíngua Portuguesa
dc.titleO ensino da gramática por meio da poesia
dc.typeTCC
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)
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Letras - TCC – CCL Higienópolis