A influência do direito à educação prisional sobre a reintegração social de futuras egressas: estudo do projeto “reinclusão social de residentes do sistema prisional brasileiro: uma proposta pedagógica de formação integral

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dc.contributor.advisorAndrade, Bruna Soares Angotti Batista de
dc.contributor.authorGarcia, Laura Junqueira Bento Gonçalves
dc.contributor.refereesBertolin, Patrícia Tuma Martins
dc.contributor.refereesCacicedo, Patrick
dc.date.accessioned2023-09-20T19:26:04Z
dc.date.available2023-09-20T19:26:04Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstractO cenário do sistema prisional do estado de São Paulo é marcado pela falta de políticas públicas que efetivem o direito à educação. Apesar disso, existem iniciativas, como o projeto “Reinclusão social de residentes do sistema prisional brasileiro: uma proposta pedagógica de formação integral”, que podem suprir essa demanda. A presente pesquisa buscou verificar como esse projeto pode contribuir para a reintegração social de egressas. Dessa forma, buscou-se delimitar seu objetivo e estrutura, previsões legais acerca do tema, bem como políticas públicas voltadas para tanto. Através do estudo da realidade prisional, procurou-se encontrar quais os desafios para se desenvolver o Projeto. Concluiu-se que, apesar de contribuir para a recuperação da identidade de suas participantes, a ruptura da estigmatização com relação à figura das egressas se mostra essencial à reintegração social destas.
dc.description.abstractThe scenario of the prison system in the state of São Paulo is marked by the lack of public policies that enforce the right to education. Despite this, there are initiatives, such as the project “Social Re-inclusion of Brazilian Prison System Inmates: a pedagogical proposal for comprehensive training”, which can meet this demand. The present research sought to verify how this project can contribute to the social reintegration of egresses. In this way, we sought to delimit its objective and structure, legal provisions about the theme, as well as public policies aimed at this. Through the study of the prison reality, it was sought to find out which are the challenges to develop the Project. It was concluded that, despite contributing to the recovery of the identity of its participants, the rupture of stigmatization in relation to the figure of the egresses is essential for their social reintegration.
dc.formatTextopt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33383
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUPMpt_BR
dc.subjecteducação prisional
dc.subjectcárcere
dc.subjectmulheres
dc.subjectreintegração social
dc.subjectprison education
dc.subjectprision
dc.subjectwomen
dc.subjectsocial reintegration
dc.titleA influência do direito à educação prisional sobre a reintegração social de futuras egressas: estudo do projeto “reinclusão social de residentes do sistema prisional brasileiro: uma proposta pedagógica de formação integral
dc.typeTCC
local.publisher.departmentFaculdade de Direito (FD)pt_BR
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