Caminhos da inclusão: o modelo da educação inclusiva para alunos com necessidades educacionais especiais no município de Barueri, SP

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dc.contributor.advisorD'Antino, Maria Eloisa Famá pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5542928514968820por
dc.contributor.authorPedroso, Cristianopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1781307256207319por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:39:51Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:19:55Z
dc.date.available2012-08-30pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:19:55Z
dc.date.issued2012-06-20pt_BR
dc.description.abstractNa presente pesquisa, objetivou-se retratar o atual modelo da educação inclusiva e de seus serviços educacionais de apoio especializado para pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE) do município de Barueri, SP. Visou-se conhecer, descrever e analisar, pela via da legislação municipal e dos documentos produzidos pela Secretaria de Educação e pela Secretaria dos Direitos das Pessoas com Deficiência (SDPD), o funcionamento dos serviços de apoio especializado na rede regular de ensino, assim como a demanda atual de alunados com NEE atendidos no referido município na proposta de educação especial, modelo educação inclusiva. Para tanto, foi adotado o modelo misto, com análise qualitativa indutiva dos dados que, todavia, foram levantados e tratados na dimensão quantitativa dedutiva. Como resultados, foi possível observar avanços no caminhar da educação das pessoas com NEE no município, com aumento visível de recursos e de atendidos, mas com algumas incongruências entre a práxis observada e a legislação vigente. Novos estudos são necessários para melhor compreensão do cotidiano escolar e dos serviços de apoio à educação especial, no modelo da educação inclusiva, destacando-se a necessidade de práticas mais efetivas para a otimização do espaço acadêmico nos aspectos de base que propiciam a convivência cidadã do alunado com seus pares e o sucesso acadêmico frente aos conteúdos formais.por
dc.description.abstractThis was an attempt to figure out the current model of inclusive education and its specialized educational services as support for people with special educational needs (SEN) in the city of Barueri, SP. Based on local legislation and documents produced by the Secretary for Education and by the Secretary for the Rights of Disabled People, the functioning of specialized support offered in the regular educational system as well as the current demands of students with SEN attending inclusive education in that city were known, described and analyzed. Data analysis we adopted the mixed model, with analysis inductive qualitative approach, although data were collected and arranged in a deductive quantitative dimension. Results have made possible the observation of advances in the education of people with SEN, with visible increase of resources and number of attended people, but signalizing some incompatibilities between practice and law. Further investigations are necessary for a better comprehension of the school quotidian and the services supporting the special education in the model of the inclusive education, including the necessity of more effective practices optimizing the academic spaces in regard to the basic aspects providing social healthy friendship between special students and their peers and academic success in terms of formal contents.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationPEDROSO, Cristiano. Caminhos da inclusão: o modelo da educação inclusiva para alunos com necessidades educacionais especiais no município de Barueri, SP. 2012. 66 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2012.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22498
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectDeficiênciapor
dc.subjectEducação especialpor
dc.subjectEscola inclusivapor
dc.subjectDisabilitieseng
dc.subjectSpecial educationeng
dc.subjectInclusive educationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONALpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3710/Cristiano%20Pedroso.pdf.jpg*
dc.titleCaminhos da inclusão: o modelo da educação inclusiva para alunos com necessidades educacionais especiais no município de Barueri, SPpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Silva, Ani Martins dapt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8573376138676323por
local.contributor.board2Bueno, José Geraldo Silveirapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7661176986869406por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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