Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita

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dc.contributor.advisorMasini, Elcie Aparecida Fortes Salzanopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7613176591861089por
dc.contributor.authorAndreossi, Silvia Costapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7338154053947719por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:40:39Z
dc.date.accessioned2020-03-19T15:20:18Z
dc.date.available2009-02-28pt_BR
dc.date.available2020-03-19T15:20:18Z
dc.date.issued2009-02-04pt_BR
dc.description.abstractO objetivo desta dissertação foi o de identificar atividades desenvolvidas pela família e por profissionais para que crianças com surdocegueira de 2 a 4 anos possam participar de um programa de orientação e mobilidade. Foram arroladas as atividades que estimularam e facilitaram o movimento e a exploração do corpo pelas crianças com surdocegueira congênita, bem como as adaptações utilizadas para que elas iniciassem sua locomoção no ambiente familiar e escolar. Fundamentou-se em autores tais como: Cormedi (2005), Riggio et al. (1999), Sense Internacional (2008), Gense et al. (2004), que focalizam o desafio de estabelecer uma forma de comunicação consistente e de proporcionar autonomia e independência à criança com surdocegueira congênita; nos que aprofundaram estudos sobre as necessidades de profissionais, de famiiares e/ou cuidadores de crianças com surdocegueira congênita dentre os quais, Masini (2002) , Hill et al. (1984) e Michael et al. (1987). Para investigar os pré-requisitos para a participação desta criança no programa de orientação e mobilidade foram realizadas entrevistas com professores e com familiares e/ou cuidadores. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados a partir dos prontuários de uma Instituição especializada no atendimento de crianças com surdocegueira, sendo selecionados com base nos critérios de seleção três pedagogos que atuam exercendo a função de professores de crianças com surdocegueira congênita pertencente à ADefAV e três familiares e/ou cuidadores dessas crianças. A análise dos dados mostrou que ambos os grupos, tanto de profissionais como o de famílias tinham noções de como estar com a criança com surdocegueira realizando algum tipo de atividade. Os dados das entrevistas analisadas, por outro lado, assinalaram que há necessidade de mais informações e esclarecimentos sobre o programa de orientação e mobilidade e de atividades bem estruturadas, funcionais e desenvolvidas no cotidiano da criança e em todos os contextos de sua vida, para que ela tenha condições de participar de um programa de orientação e mobilidade.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationANDREOSSI, Silvia Costa. Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita. 2009. 97 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2009.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22638
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectsurdocegueirapor
dc.subjectatividadespor
dc.subjectorientaçãopor
dc.subjectmobilidadepor
dc.subjectdeafblindnesseng
dc.subjectactivitieseng
dc.subjectorientationeng
dc.subjectmobilityeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3895/Silvia%20Costa%20Andreossi.pdf.jpg*
dc.titlePré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênitapor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Carvalho, Sueli Galego dept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1645252855599015por
local.contributor.board2Costa, Maria da Piedade Resende dapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2791098416503955por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentPsicologiapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopor
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