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dc.contributor.advisorPinto, Elisa Guimarães
dc.contributor.authorSartori, Janete de Andrade
dc.date.accessioned2016-04-18T21:43:56Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:12:10Z
dc.date.available2009-12-02
dc.date.available2020-05-28T18:12:10Z
dc.date.issued2009-06-02
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25142
dc.description.abstractO ensino da leitura e da escrita tem ocupado o centro das discussões sobre as questões que afetam a educação nas últimas décadas. Em todos os níveis de ensino experimentam-se novas propostas com vistas à superação desses problemas. Considerando essa realidade, o trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, para verificar em que medida a intertextualidade pode constituir-se em recurso que favorece a produção de texto, nas classes da EJA. Para o estudo do tema recorre a Delors, Morin, Freire e Bakhtin e aos documentos oficiais DCNs e PCNs. Desenvolvida em forma de oficina de produção de texto, centrada em temas transversais, parte da leitura de materiais escritos e imagens de obras de arte para constituir intertextos. Os textos produzidos refletem uma conscientização sobre as questões ambientais, sociais e culturais presentes nas comunidades e melhor desempenho lingüístico. A análise dos textos indica a ocorrência da intertextualidade implícita e explícita, o que possibilita ao aluno a construção de textos significativos. Conclui pelo desenvolvimento do trabalho por projetos na escola, mediado pelas linguagens, numa abordagem interdisciplinar, intertextual e contextualizada.
dc.description.abstractIn the last decades,the teaching of reading and writing has been the center of debate concerning questions of education. At all levels of education, new proposals were presented in trying to overcome these problems. Considering this reality, the work presents a qualitative research, of a case-study type, so as to verify to what extent inter-textuality can be a solution to help text production in EJA classes. To study the subject, the work turns to Delors, Morin, Freire and Bakhtin and to official documents - DCNs and PCNs. Developed in the form of text production workshop, centered on transversal themes, it starts off in reading of written material and images of works of art, to construct intertexts. The produced texts reflect an awareness about ecological, social and cultural questions existing in communities and also of a better linguistic performance. The analysis of the texts indicates incidence of implicit and explicit inter-textuality, that enables the student to build meaningful texts. It concludes for the development of work projects in the school, mediated by language in an inter-disciplinary approach, Inter-textual and contextual.
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisa
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjecteducação de jovens
dc.subjecteducação de adultos
dc.subjectprojetos
dc.subjectprodução de texto
dc.subjectintertextualidade
dc.subjecteducation of young
dc.subjecteducation of adults
dc.subjectprojects
dc.subjecttext production
dc.subjectintertextuality
dc.titleIntertextualidade nas letras e nas artes: um recurso à educação de jovens e adultos
dc.typeTese
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5510109599876724
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6024055344777721
local.publisher.countryBR
local.publisher.departmentLetras
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programLetras


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