Metodologias artísticas de pesquisa em educação e deslocamento na formação docente: a fotografia como construção do pensamento visual
Tipo
Tese
Data de publicação
2017-02-20
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Egas, Olga Maria Botelho
Orientador
Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Bruno, Adriana da Rocha
Oliveira, Ronaldo Alexandre
Almeida, Jane Mary Pereira de
Rizolli, Marcos
Oliveira, Ronaldo Alexandre
Almeida, Jane Mary Pereira de
Rizolli, Marcos
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
What can we teach / learn about education with photography? This was the starting point for investigating
how photographic images make visible problems related to teaching and learning. From
the experience as a trainer of future teachers in the Pedagogy and graduation in Visual Arts course
at the Federal University of Juiz de Fora, Minas Gerais and in the Masters in Visual Arts and Education:
a constructivist approach of the University of Granada, Spain, are explored Aspects of teaching
through images. In this field, The photographs produced by the author during the period from 2013
to 2016 - main study material - point to thoughts, worries and restlessness that occurred during the
lessons and in the field research. Thus, the present study is based mainly on the Artistic Methodologies
of Research in Education, proposed by Ricardo Marin Viadel and Joaquín Roldán (2012), which
has in the photograph its essence and object, its theoretical field and methodological procedure. The
visual knowledge produced in this research made it possible to reflect on new ways of contemplating
educational phenomena and to extend the interdisciplinary boundaries between Art, Cultures and
Education. Above all, the research focused on interactions between teaching and research with the
knowledge inherent in the place of the teacher-artist in teacher training.
Qué podemos enseñar / aprender acerca de la Educación a partir de la Fotografía? Este fue el punto de partida para la investigación de cómo las imágenes vuelven visibles los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Mis experiencias como formadora de futuros docentes en los cursos de Pedagogía y Licenciatura em Artes Visuais en la Universidade Federal de Juiz de Fora (Minas Gerais) y las adquiridas en el curso de postgrado Master en Artes Visuales y Educación: Un enfoque constructivista de la Universidad de Granada (España) sirvieron como punto de partida para la investigación de distintos aspectos de la enseñanza a través de imágenes. En este ámbito, las fotografías realizadas por la autora entre 2013 y 2016 – principales materiales de estudio – muestran pensamientos, preocupaciones y desasosiegos ocurridos durante las clases y la investigación de campo. Así, el presente estudio se basa principalmente en Metodologías Artísticas de Investigación en Educación, propuestas por Ricardo Marín Viadel y Joaquín Roldán (2012), que tienen en la fotografía su objeto de estudio, su campo teórico y su procedimiento metodológico. El conocimiento visual producido en esta investigación permitió reflexiones sobre las nuevas formas de contemplar los fenómenos educativos y ampliar las fronteras interdisciplinares existentes entre el Arte, la Cultura y la Educación. Además de todo, ella enfoca preocupaciones en las intersecciones de la enseñanza y la investigación, a partir de los conocimientos inherentes en el lugar del profesor-artista en la formación del profesorado.
Qué podemos enseñar / aprender acerca de la Educación a partir de la Fotografía? Este fue el punto de partida para la investigación de cómo las imágenes vuelven visibles los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Mis experiencias como formadora de futuros docentes en los cursos de Pedagogía y Licenciatura em Artes Visuais en la Universidade Federal de Juiz de Fora (Minas Gerais) y las adquiridas en el curso de postgrado Master en Artes Visuales y Educación: Un enfoque constructivista de la Universidad de Granada (España) sirvieron como punto de partida para la investigación de distintos aspectos de la enseñanza a través de imágenes. En este ámbito, las fotografías realizadas por la autora entre 2013 y 2016 – principales materiales de estudio – muestran pensamientos, preocupaciones y desasosiegos ocurridos durante las clases y la investigación de campo. Así, el presente estudio se basa principalmente en Metodologías Artísticas de Investigación en Educación, propuestas por Ricardo Marín Viadel y Joaquín Roldán (2012), que tienen en la fotografía su objeto de estudio, su campo teórico y su procedimiento metodológico. El conocimiento visual producido en esta investigación permitió reflexiones sobre las nuevas formas de contemplar los fenómenos educativos y ampliar las fronteras interdisciplinares existentes entre el Arte, la Cultura y la Educación. Además de todo, ella enfoca preocupaciones en las intersecciones de la enseñanza y la investigación, a partir de los conocimientos inherentes en el lugar del profesor-artista en la formación del profesorado.
Descrição
Palavras-chave
fotografia , metodologias artísticas de pesquisa em educação , formação docente , ensino e aprendizagem.
Assuntos Scopus
Citação
EGAS, Olga Maria Botelho. Metodologias artísticas de pesquisa em educação e deslocamento na formação docente: a fotografia como construção do pensamento visual. 2017. 293 f. Tese( Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo .