O emprego de jogos no ensino de matemática constitui um meio lúdico e criativo de apresentar e aprimorar conceitos e saberes dos educandos durante seu processo de aprendizagem. Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a contribuição dos jogos no ensino de matemática para alunos com necessidades especiais auditivas no Ensino Fundamental II, identificando práticas que promovam aprendizagens significativas. Para tanto, foi desenvolvida revisão da literatura a partir de teses, dissertações, artigos publicados em periódicos e livros referentes ao tema, assim como relato de experiências presentes nas referências. Observou-se que jogos podem ser adaptados para uso em salas de aula inclusiva, assim como a importância da inserção de jogos de matemática como prática pedagógica junto a alunos com necessidades especiais auditivas a fim de trazer-lhes uma aprendizagem significativa.
