Uma proposta para promover a aprendizagem nas disciplinas de programação utilizando-se de redes sociais modeladas por técnicas de detecção de plágio
dc.contributor.advisor | Omar, Nizam | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2067336430076971 | por |
dc.contributor.author | Luquini, Evandro | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3096741164187005 | por |
dc.date.accessioned | 2016-03-15T19:37:29Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:08:27Z | |
dc.date.available | 2011-01-20 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:08:27Z | |
dc.date.issued | 2010-08-05 | pt_BR |
dc.description.abstract | Este trabalho está inserido no contexto das pesquisas que procuram desenvolver ambientes computacionais que apóiam efetivamente os processos de ensino aprendizagem. Em especial, devido à grande demanda da sociedade por recursos humanos capazes de construir e manter sistemas computacionais. O tema específico desta pesquisa concentra-se na aplicação de técnicas de redes sociais e algoritmos de detecção de plágio à questão da aprendizagem de programação. Atualmente os professores envolvidos com o ensino de programação possuem um conjunto de ferramentas capazes de detectar o plágio de código-fonte nos exercícios e avaliações realizados por seus alunos. Apesar de estas ferramentas serem úteis como instrumentos disciplinadores, elas não permitem ao docente refletir sobre a natureza social do plágio. Este trabalho desenvolve e instrumentaliza a hipótese de que o plágio, no contexto do ensino de programação, não acontece isoladamente da rede social formada pelos alunos em sala de aula. Em decorrência desta formulação propõe-se que os algoritmos de detecção de plágio e os códigos fonte apresentados durante uma disciplina serão suficientes para modelar indiretamente a rede social estabelecida pelo grupo de alunos. Um experimento exploratório foi conduzido para avaliar esta hipótese e um procedimento para intervenção inspirado nas técnicas de imunização de redes sociais foi proposto com o intuito de aumentar a eficácia da aprendizagem. | por |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24303 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | plágio | por |
dc.subject | algoritmos de detecção de plágio | por |
dc.subject | modelagem de redes sociais | por |
dc.subject | ensino-aprendizagem de programação | por |
dc.subject | programming plagiarism | eng |
dc.subject | social network analysis | eng |
dc.subject | programming teaching | eng |
dc.subject | plagiarism detection | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICA | por |
dc.thumbnail.url | http://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3775/Evandro%20Luquini.pdf.jpg | * |
dc.title | Uma proposta para promover a aprendizagem nas disciplinas de programação utilizando-se de redes sociais modeladas por técnicas de detecção de plágio | por |
dc.type | Dissertação | por |
local.contributor.board1 | Silva, Leandro Augusto da | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1396385111251741 | por |
local.contributor.board2 | Kobayashi, Guiou | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2522596827406251 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Engenharia Elétrica | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Engenharia Elétrica | por |
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