Uma proposta para promover a aprendizagem nas disciplinas de programação utilizando-se de redes sociais modeladas por técnicas de detecção de plágio

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dc.contributor.advisorOmar, Nizampt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2067336430076971por
dc.contributor.authorLuquini, Evandropt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3096741164187005por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:37:29Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:08:27Z
dc.date.available2011-01-20pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:08:27Z
dc.date.issued2010-08-05pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho está inserido no contexto das pesquisas que procuram desenvolver ambientes computacionais que apóiam efetivamente os processos de ensino aprendizagem. Em especial, devido à grande demanda da sociedade por recursos humanos capazes de construir e manter sistemas computacionais. O tema específico desta pesquisa concentra-se na aplicação de técnicas de redes sociais e algoritmos de detecção de plágio à questão da aprendizagem de programação. Atualmente os professores envolvidos com o ensino de programação possuem um conjunto de ferramentas capazes de detectar o plágio de código-fonte nos exercícios e avaliações realizados por seus alunos. Apesar de estas ferramentas serem úteis como instrumentos disciplinadores, elas não permitem ao docente refletir sobre a natureza social do plágio. Este trabalho desenvolve e instrumentaliza a hipótese de que o plágio, no contexto do ensino de programação, não acontece isoladamente da rede social formada pelos alunos em sala de aula. Em decorrência desta formulação propõe-se que os algoritmos de detecção de plágio e os códigos fonte apresentados durante uma disciplina serão suficientes para modelar indiretamente a rede social estabelecida pelo grupo de alunos. Um experimento exploratório foi conduzido para avaliar esta hipótese e um procedimento para intervenção inspirado nas técnicas de imunização de redes sociais foi proposto com o intuito de aumentar a eficácia da aprendizagem.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24303
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectplágiopor
dc.subjectalgoritmos de detecção de plágiopor
dc.subjectmodelagem de redes sociaispor
dc.subjectensino-aprendizagem de programaçãopor
dc.subjectprogramming plagiarismeng
dc.subjectsocial network analysiseng
dc.subjectprogramming teachingeng
dc.subjectplagiarism detectioneng
dc.subject.cnpqCNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3775/Evandro%20Luquini.pdf.jpg*
dc.titleUma proposta para promover a aprendizagem nas disciplinas de programação utilizando-se de redes sociais modeladas por técnicas de detecção de plágiopor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Silva, Leandro Augusto dapt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1396385111251741por
local.contributor.board2Kobayashi, Guioupt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2522596827406251por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEngenharia Elétricapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEngenharia Elétricapor
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Engenharia Elétrica e Computação - Dissertações - EE Higienópolis