A potência das metodologias ativas no processo de aprendizagem de crianças com Autismo
| dc.contributor.advisor | Silva , Milena Colazingari | |
| dc.contributor.author | Miranda , Alexandra Pimentel Martins | |
| dc.contributor.author | Pydd, Gabriela de Souza | |
| dc.contributor.author | Bitencourt, Renata Santos | |
| dc.contributor.referees | Campos , Ana Paula Soares de | |
| dc.contributor.referees | Almeida , Aline Martins de | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-26T18:24:09Z | |
| dc.date.available | 2024-07-26T18:24:09Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-15 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo investigar se as metodologias ativas têm de fato como permitir ao aluno dos anos iniciais (educação infantil e fundamental I) que as suas habilidades e competências sejam desenvolvidas integralmente já que estudos mostram que crianças com TEA aprendem de forma mais efetiva quando a metodologia de ensino reforça seus gostos e habilidades, despertando interesse e desenvolvimento sua independência e protagonismo. Ele destaca a importância das metodologias ativas no contexto do autismo, enfatizando seu papel como ferramentas essenciais para aprimorar as habilidades únicas de cada aluno. Ele explora a jornada desafiadora de educar crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando que superar desafios relacionados a esse transtorno é tão significativo quanto transmitir conhecimentos específicos de disciplinas. As metodologias ativas podem trazer benefícios ao aluno com TEA, pois permite que o processo de aprendizado seja mais envolvente e se adapte às necessidades de cada aluno, além de desenvolver a sua autonomia. O comprometimento contínuo dos educadores, aliado à colaboração com profissionais e à compreensão profunda das necessidades individuais, é essencial para criar um ambiente educacional verdadeiramente inclusivo e transformador. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, Metodologias Ativas, Educação Inclusiva. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39015 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | Transtorno do espectro autista | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.title | A potência das metodologias ativas no processo de aprendizagem de crianças com Autismo | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |