Avaliação da aprendizagem no uso da cultura maker em química do ensino médio
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Tipo
TCC
Data de publicação
2020-12-09
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Macário, Juliana Aguiar
Orientador
Moraes, Ubirajara Carnevale de
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Programa
Resumo
A avaliação da aprendizagem se modifica de acordo com a realidade política, histórica e econômica da sociedade, o que se reflete também no modo como se dá o ensino aprendizagem nas escolas. O desenvolvimento tecnológico e a globalização impactaram e ainda impactam em todas as áreas da sociedade, incluindo a educação. Na década de 1990, nos Estados Unidos, surge a cultura Maker que tem por base a ideia de que as pessoas podem construir, consertar, modificar e fabricar diversos tipos de objetos e projetos com suas próprias mãos, gerando mudanças conceituais e de práticas pedagógicas onde, dentre outras coisas, é preciso considerar o progresso de aprendizagem dos alunos. O objetivo do trabalho foi o de pesquisar e analisar a inovação da cultura Maker, introduzindo um experimento que envolva os conceitos da Química para a primeira etapa do Ensino Médio.
The assessment of learning changes according to the political, historical and economic reality of society, which is also reflected in the way teaching and learning takes place in schools. Technological development and globalization have had an impact and still have an impact on all areas of society, including education. In the 1990s, in the United States, the Maker culture emerges, based on the idea that people can build, repair, modify and manufacture different types of objects and projects with their own hands, generating conceptual changes and pedagogical practices where, among other things, students' learning progress needs to be considered. The objective of the work was to research and analyze the innovation of the Maker culture, introducing an experiment that involves the concepts of Chemistry for the first stage of High School.
The assessment of learning changes according to the political, historical and economic reality of society, which is also reflected in the way teaching and learning takes place in schools. Technological development and globalization have had an impact and still have an impact on all areas of society, including education. In the 1990s, in the United States, the Maker culture emerges, based on the idea that people can build, repair, modify and manufacture different types of objects and projects with their own hands, generating conceptual changes and pedagogical practices where, among other things, students' learning progress needs to be considered. The objective of the work was to research and analyze the innovation of the Maker culture, introducing an experiment that involves the concepts of Chemistry for the first stage of High School.
Descrição
Palavras-chave
cultura maker. , aprendizagem significativa , avaliação da aprendizagem , meaningfull learning , culture maker , learning assessment