Bilinguismo: benefícios de aprender inglês na Primeira Infância
| dc.contributor.advisor | Nunes , Élida Jacomini | |
| dc.contributor.author | Sobral , Karen de Sousa | |
| dc.contributor.referees | Andrade , Maria de Fátima Ramos de | |
| dc.contributor.referees | Neto , João Clemente de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T18:51:15Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T18:51:15Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-06 | |
| dc.description.abstract | Este artigo na condição de trabalho de conclusão de curso tem como escopo decorrer sobre as vantagens do bilinguismo em crianças e como um currículo bilíngue em instituições de ensino infantil pode corroborar para benefícios a curto e longo prazo. O bilinguismo, como habilidade, caracteriza-se pela utilização de idiomas diferentes para exercício da comunicação e para tal finalidade, o presente artigo visa analisar as consequências cognitivas e sociais, além da propugnação da educação bilíngue em decorrência de seu crescimento em território nacional. A metodologia utilizada será de pesquisa bibliográfica e os resultados reverberam as inferências do bilinguismo na educação e sociedade. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39085 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | bilinguismo | |
| dc.subject | desevolvimento | |
| dc.subject | educação bilingue | |
| dc.title | Bilinguismo: benefícios de aprender inglês na Primeira Infância | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |