Um sistema baseado na autorregulação da aprendizagem para aferição da aquisição do conhecimento
| dc.contributor.advisor | Silveira, Ismar Frango | |
| dc.contributor.author | Leite, Paula Torales | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-02T19:10:40Z | |
| dc.date.available | 2024-05-02T19:10:40Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-06 | |
| dc.description.abstract | A avaliação da aquisição de conhecimento constitui um desafio contínuo no cenário educacional, principalmente por estudantes do ensino superior. Nesse contexto, a autorregulação e a metacognição emergem como ferramentas para aprimorar esse processo, colaborando para que os aprendizes consigam monitorar sua própria aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo avaliar a aplicabilidade de um sistema computacional baseado na autorregulação para a aferição da aquisição do conhecimento no ensino superior. Assim, busca-se contribuir no processo de aprendizagem dos alunos e facilitar o acompanhamento por parte dos instrutores. Para isso, foi conduzida uma revisão da literatura, bem como, o desenvolvimento do sistema computacional utilizando a metodologia Design Thinking. Os resultados de testes realizados com educadores apontaram para um consenso quanto `a viabilidade de aplicação do sistema, evidenciando que essa proposta contribuí para uma avaliação mais humanizada e auxilia na identificação das necessidades dos estudantes. Um caminho viável para continuidade deste trabalho seria, a atenção aos pontos que foram encontrados no decorrer da pesquisa com o intuito de aprimoramento do sistema, visando aplicá-lo de forma efetiva em ambientes educacionais. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/38628 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | autorregulação | |
| dc.subject | aprendizagem | |
| dc.subject | sistema computacional | |
| dc.title | Um sistema baseado na autorregulação da aprendizagem para aferição da aquisição do conhecimento | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3894359521286830 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0001-8029-072X | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5344092370650929 | |
| local.contributor.board1 | Guarda, Graziela Ferreira | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0638310765534182 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0002-7790-0723 | |
| local.contributor.board2 | Pinto, Sergio Crespo Coelho da Silva | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6515044727348778 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0001-6914-2398 | |
| local.description.abstracten | The evaluation of knowledge acquisition in a constant challenge in the educational field, mainly for learners in higher education. In this context, self-regulation and metacognition emerge as tools that might help improve this process, allowing students to monitor their our learning process. The objective of this project is to evaluate the applicability of a computational system based on self-regulation for the verification of knowledge acquisi tion in higher education. Thereby, aiming to contribute to learners’ learning process and facilitate teachers in keeping up with this evolution. In order to do this, a literary revision was conducted, followed by the development of the computational system, using the De sign Thinking methodology. The results of the tests conducted with educators indicated to a consensus in regards to the viability of the application of the system, highlighting that the proposal contributes to a more humane evaluation and that it helps in the iden tification of the learners’ needs. In future works, it’s viable to take into consideration points found throughout the research, focusing on the betterment of the system with the aim of applying it e↵ectively in educational environments. | |
| local.keywords | self-regulation | |
| local.keywords | learning | |
| local.keywords | computation system | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Escola de Engenharia Mackenzie (EE) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Engenharia Elétrica e Computação | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::ENGENHARIAS |