O ensino religioso confessional protestante: discutindo a proposta comeniana de interação didático-pedagógica

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dc.contributor.advisorLopes, Edson Pereirapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7707777703469117por
dc.contributor.authorArci, Michelle Razuckpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5283827909588745por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:48:11Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:14:15Z
dc.date.available2011-06-02pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:14:15Z
dc.date.issued2010-12-13pt_BR
dc.description.abstractNa Constituição de 1988 e a partir da promulgação da Lei nº. 9.475 de 22 de julho de 1997, que alterou o artigo 33 da LDB/1996, o Ensino Religioso passa a fazer parte da formação básica do cidadão, constituindo-se componente curricular das escolas públicas de Ensino Fundamental. Procurou-se, no presente estudo, encontrar a base constitucional da escola confessional e da educação confessional, concluindo-se que a Constituição Federal e os direitos nela reconhecidos, garantem a existência, a funcionalidade e exiquibilidade da educação confessional no Brasil contemporâneo. As aulas de Ensino Religioso na modalidade confessional, não pode ser limitada a apenas práticas litúrgicas, uma vez que a escola não é uma extensão da igreja. Todavia, o postulado central da educação confessional protestante e, logo, do ensino religioso confessional protestante, jaz na formação integral do aluno e o método é a indissociabilidade do ensino, da moral e da piedade, tratando-se de uma visão integrada e integradora. O presente estudo teve como objetivo identificar a indissociabilidade do ensino, da moral, e da piedade como princípio fundamental para as aulas de Ensino Religioso Protestante e para a formação da personalidade, por meio do ensino da fé. No caminho para atingir tal objetivo, foi necessário discorrer acerca da evolução histórica e legislativa do Ensino Religioso nas Constituições Brasileiras e nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como identificar as principais ideias e práticas em torno desta disciplina, além de buscar a base constitucional para a existência e exequibilidade da educação confessional. Em seguida, procurou-se também descrever a proposta educacional de Comenius para a formação plena do aluno, no âmbito educacional, social, moral, ético e religioso, para num terceiro momento identificar a indissociabilidade do ensino, da moral e da piedade como princípio fundamental do ensino confessional protestante.por
dc.description.sponsorshipUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25568
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectComeniuspor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjectensino religiosopor
dc.subjectpedagogiapor
dc.subjectteologiapor
dc.subjectComeniuseng
dc.subjecteducationeng
dc.subjectreligious educationeng
dc.subjectpedagogyeng
dc.subjecttheologyeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4648/Michelle%20Razuck%20Arci.pdf.jpg*
dc.titleO ensino religioso confessional protestante: discutindo a proposta comeniana de interação didático-pedagógicapor
dc.title.alternativeThe confessional protestant religious education: discussing the Comenius proposal of pedagogical-didactical interactioneng
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Pereira, João Baptista Borgespt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7998288335836364por
local.contributor.board2Farris, James Reavespt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4158387766575640por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentReligiãopor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programCiências da Religiãopor
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Ciências da Religião - Dissertação - CEFT Higienópolis