O impacto da alfabetização simultânea da Língua Portuguesa e da Língua Inglesa, no primeiro ano do Ensino Fundamental l
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Tipo
TCC
Data de publicação
2023-06-13
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Cazetta, Carolina Gasperini
Fontanelli , Gabiele Alberico
Fontanelli , Gabiele Alberico
Orientador
Nunes , Élida Jacomini
Título da Revista
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Membros da banca
Programa
Resumo
O objetivo deste trabalho foi realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o impacto da
alfabetização simultânea de L1 (língua materna) e L2 (língua inglesa), no primeiro ano do
ensino fundamental, visto que esse é um tema polêmico entre pais e profissionais. Por um
lado, muitos acreditam que não seja benéfico o ensino de uma segunda língua, paralela ao
ensino da língua materna, no período da alfabetização. Por outro lado, o tema é defendido e
debatido por especialistas. Nosso artigo será dividido em introdução, conceitos de
alfabetização e ensino bilíngue, apresentação das principais pesquisas realizadas sobre o tema,
e discussão dos principais achados. Pensando principalmente no tema e em fatores concretos
de modo amplo, observamos que há uma grande variedade de metodologias. A metodologia
utilizada será Artigo Científico de Revisão Bibliográfica, que se propõe a fazer uma análise de
livros e artigos sobre os assuntos escritos por autores estrangeiros e brasileiros a fim de
construir uma linha de raciocínio consistente para alcançar os objetivos deste estudo.
Concluímos então, que as pesquisas defendem o ensino bilíngue e comprovam que há ganhos
cognitivos importantes, especialmente na faixa etária do primeiro ano do ensino fundamental,
de acordo Ellen Byalistok (2012) que, sendo referência na área, analisa como crianças que
aprendem dois idiomas na primeira infância desenvolvem habilidades cognitivas linguísticas e
não linguísticas.
Descrição
Palavras-chave
alfabetização , alfabetização bilingue , Ensino Fundamental